初中班主任事迹材料 初中班主任工作事迹总结
初中班主任事迹材料 第1篇
吕文成老师， 1984年3月参与工作，一直担任班主任工作。多次被评为县级模范教师;两次市被为市级优秀教师，20xx年被评为省级优秀人才。
本学年，吕文成老师担任六年级的数学、语文学科教育工作及六年级班主任工作。在班主任工作上，她能非常重视对学生进行传统美德教学，得到了同行们的认可与学生家长的好评，学生的集体观念与道德素养不断提升与增强。
一、抓礼仪教学，创文明班风
她一贯重视引导学生学习“规范”，学会做人，教学学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。平时，能根据学校标准，深入开展文明礼貌教学活动主题，从而达到以人为本。
1、学习《规范》，让《规范》深入人心。她利用每日的晨会时间，有计划地进行《规范》的学习。标准学生对照《规范》找差距，让学生按规范标准规范自己的行为。和此同时，进行系列演讲比赛，让学生学习礼仪常规与待人接物的守则，使规范深入人心。
2、从常规训练入手，使文明具体。对学生进行系统的原则规范教学后，要让学生真实掌握《规范》的内容，使用《规范》待人接物。为此，她还对学生的行为进行了严格的训练。比如做操ACT规范，整齐化一的训练。早操亲自督导学生做操，学生做操的ACT到位，队列步伐整齐;队礼、队歌、国歌、升旗仪式做到规范性的训练，成为全校的的榜样。
二、挖掘有效资源，对学生进行“勤学”教学。
勤奋学习是学生应有的最起码的美德，平时，在课堂教育中她除了给学生渗透勤奋学习教学之外，每日上都写一句勤奋学习的格言与一首诗歌。珍惜时间，遇到难题与困难时，动脑筋想办法，从不轻易言败，培养她们的毅力与恒心，上课时，注意听讲，动脑考虑，学生经常提出疑难问题，加强课堂提问的艺术性。
1、重视学生的主体作用。
素质教学落实的最重要的阵地是课堂，课堂的主体是学生，而不是老师。通过调查目前课堂上老师地位坚不可摧，教师主宰课堂，学生受老师支配，几乎全部的问题都是老师提出这一就是明证。要学生掌握姿势，发展能力，没有学生的主动参加是不也许实现的，这一点思想观念没有在广大教师中得到共识，因此转变观念的任务还很重，让学生主体性在课堂上充分发挥，让学生唱主角，这才符合素质教学的标准。
2、加强提问，提升集体协作能力。
她的备课不以仅是备内容，更是备学生，而问题的预备恰能把内容与学生这两者有效结合起来。在课堂上她把握提问时机。会提问，每壹个问题提出后留有时间向学生考虑，提问面广，面给各个层次的学生，通过回答问题锻炼学生的思维，及时获取学生掌握程度的反馈。这样的提问是一种探讨。另外，她布置一些问题让学生作为回家作业考虑，让学生带着问题预复习，课堂效率大大提升。
她在学生回答问题后反应方法应多样，不停留在简单的对错评测层次，或是重复、更正学生的回答，而给问题的延伸、扩展、启发层次发展，培养学生逻辑思维、逆给思维的能力。她做出情感反应，以饱满、关注的情感投入教育，引导鼓励与学生参加到课堂提问中来。不仅这样，还利用丰富多彩的活动主题对学生进行“勤学”教学，如开展课外朗读比赛、办勤奋学习小报，讲勤奋学习经历等。树立勤奋学习的典型，让学生学有目标，以身边的人与事作为榜样，使整个班级形成勤奋学习、互相赶帮的风气。
三、开展活动主题，对学生进行传统美德教学。
1、在实践活动主题中得到教学。
为了弘扬敬老爱老的传统美德，开展以读敬老书、做敬老事、写敬老文章为主要内容的“敬老爱老助老”主题教学活动主题。如每年的端午节、重阳节等重大节日，她都组织班级学生到村老人活动主题中心，帮助老人打扫卫生，慰问老人，帮助老人化解一些生活问题。在这样的活动主题中，老人们得到了亲人般的温暖，同学们则受到了极大的教学。
2、在班队活动主题中受到启迪。
对学生进行传统美德教学，班会始终是壹个主渠道。无论学习怎样紧张，她都不会占用学生每周队班队活动主题课的时间。如组织的以“我是合格小公民”、“大家是一家人”等主题班会，培养了学生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“和人为善”的处事态度。
3、在正确客观评测中进行教学。
让学生用硬纸板制作评测卡，题目是“我进步了”。每周一卡，项目是两操、出勤、学习、纪律、卫生，把学生在校的情况每周一评，小组、班级、老师评测三评合一，全面评测，评语有“优”、“进步”、“加油”等鼓励性的语言，通过评测让学生增强自负心，不断进取，克服不足，不断完善自己。在评测中卖力进取，只要卖力就能有收获，培养她们的耐心与恒心，胜不骄，败不馁，有良好的道德品质，评测卡学生拿回家后，家长签字返回装入成长记录袋中，这样和家长的互相沟通有利于孩子和家校结合，对学生良好的品质和形成，起着不可估量的作用。
在班级中评比“文明小标兵”，制定评比要求，运用文明语言，做文明事。在学校遵守纪律，学习勤奋认真，诚实言行一致，团结同学，热爱集体，爱劳动，做好事，勤俭朴素。在家里，孝敬父母、长辈，主动做力所能及的事情。在社区，爱护花草树木，不惹是生非。和此同时，让学生与家长监督，发现问题及时教学，卖力使每个学生成为文明的小天使。
正因为她单人平时重视对学生的传统美德教学，因而，班级班风良好。所教班级、学生在学校、学区组织的各项活动主题中(朗读比赛、数学、语文竞赛、广播操比赛、SPT活动主题等)均多次获取佳绩，多次被乡中心校评为“先进班级”。
吕文成老师是师德的楷模、育人的模范、教学的专家，是教师学习的榜样！
初中班主任事迹材料 第2篇
一、综合知道学生。
作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特征，体会他们的内心标准。新接壹个班时，我会有意识地去知道、摸清学生的家庭情况、思想状况、单人性格兴趣爱好、优缺点等。如建立学生小档案，标准全班学生用一张纸填写下列内容：姓名、住址、联系电话、爱好、上学期期末考试成绩、自己理想、对本班有何提议、能不能做壹个负责任班干部、喜爱哪一些科目，叫他们逐一写出来，然后交上来进行整理、知道，为选拔班干部，更好地发挥每个学生的优势与长处奠定了基础。同时，又进行了学生乘车安全排查，相对详细的登记了学生的乘车情况，又熟记于心。班主任首先要有尽职尽责的工作态度，这是做好一切工作的前提。其次要“勤”，因为班主任工作琐碎事情很多，班上里里外外很多事情需要班主任去打理，班主任要腿勤、嘴勤与脑子勤。脚勤、腿勤经常深入班级，其它教师上课时，经常看一看学生的学习状态，看到的现象就相对多，将有些不良现象及时发现、及时化解，经常去扫除区看一看，能及时发现问题，让学生及时清理，又对学生是一种很好的督促。嘴勤，大家走读班的学生放学时，校园周边车辆非常多，交通安全每日都要叮嘱。脑子勤，在遇事，教学学生多自我反思，想办法，有时进行换位考虑。许多工作需要静下心来研究。
二、用爱心唤真情，建立平等民主的师生关系。
壹个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级体活动主题中，班主任要有意识地通过表情ACT来表达自己对学生的情感，达到和学生心灵探讨的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感与关怀感。还有，找学生谈话，和家长联系等也是心灵探讨的重要方法。班主任的情感投入一定要面给全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教学的力量。在老师的心目中，那些外表美的、成绩优异的学生很容易获取老师的爱，而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成绩一般的、智力平庸的、顽皮的学生，一般引不起老师的注意，这就需要班主任去发现、挖掘这些同学的优点，用老师博大的胸怀与高尚的情操去关注这些同学。所以我认为情感教学实在是一种巨大的教学力量。没有对学生真实的爱，就不会有真实的教学。谁能不说情感是人世间最真挚唯美好的东西呢?班主任只有把爱心奉献向全体学生，教学才会展示出惊人的魔力。为此我试用了以下几种方式：
1“小纸条”
我常用写小纸条的方式和学生探讨。纸条上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒;还可以是对学生改正错误的真诚鼓励与表扬。尤其是当遇到使老师盛怒的情况时，我更是挑选了写纸条。当面对学生的错误时，有时难免大怒，这时去做工作势必备糟，我便采用写纸条的方式：“请到我的办公室来一趟，我有事找”。短短壹个纸条避免了大声地训斥，向学生壹个反思的机会，而且相信学生再找你谈话时对错误已经懊悔得不得了啦!
2“悄悄话”
人在内心深处都有一种渴望被别人尊重的愿望。作为班主任对调皮的学生进行有效的教学，就必须尊重他们，让他们打消逆反心理。在这方面我采用了“说悄悄话”的方式。他们在日常当中总是搞一些“小ACT”，或与同学在课堂上说几句话，或“碰碰”其他同学。我十分注意尊重他们的自尊心，不在当众说他这样不好，那样不好，只是轻轻地走到他身边或在他的耳边说几句“悄悄话”他们会会意地点点头，并且很卖力地去改正。这“悄悄话”挺管用的，因为他们了解老师是在关心自己，尊重自己，从而变得收敛起来。如果当时老师即将点名批评或大声训斥他们，他们往往会产生逆反心理，回绝老师的说教，会走到事情的反面。3“激励语”
在批改作业，小考试卷时，我常写上几句鼓励学生的话：“相信我，我能行!”“别灰心，再来!”“加油?以此来激励学生。时刻让学生感受到老师在关注我。
再次就是对后进生管理。我班让老师头痛的学生很多，怎么正确引导呢?每壹个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每壹个学生身上的闪光点，虽然也许只是壹个小小的闪光点，但很有也许你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他内心的潜能。批评学生壹个缺点的时候先表扬他的三个优点。大家班的后进生，突出表今年学习基础差、厌学、贪玩、自我约束力差、没有责任心。从培养他们的责任心最初引导他们，一周内让班里的后进生找到自己为班级服务的岗位并把他做好，效果很好班级很多活后进生最初争着抢着干了。如李宪征同学自己找来螺丝刀为同学修理桌椅。廖磊担当起了班级安全信息员，负责排查管制刀具，上次，放月假前一天，7.10班学生让他帮忙去打架，不但，没有帮忙，还把情况告知了我。我把信息及时反馈向7、10班主任。从而避免了一起打架事件。李凯同学，在我课间巡视时，我发现他主动到班级的卫生区捡垃圾，我表扬了他，他主动做起了班级的卫生监督员，自己的单人卫生也搞好了。今年，班级中的浇花，挂窗帘、捡粉笔头，等这些小事都有专人负责。这些学生的行为也逐渐在养成，从面学习态度也有所改变了，期末复习时，每日早上都要默写古诗，班级的后进生，何亮、冯宇、杨子凯都是能得到满分。学生进步了，把他们的考试卷在班级展出，尽管他们的字不漂亮，写的也不是全班最好的。但他们通过自己的卖力体验到了学习的快乐，增强的学习的自负心。
三、用文体活动主题团结学生。
年部举行了12。9长跑比赛，我让全班学生都出去，参与的参与、助威的助威。班主任要全力提倡，这是形成与谐的环境，产生给心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参与这些活动主题的话，就相当自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。
当然，工作中也有很多的不足之处。如主动和家长联系的次数不多，应多听一听家长的声音，能更好的综合知道学生。学生的纪律与担当区的卫生工作常是顾此失彼，检查的力度也不够。主要责任在于我对学生的标准也不够严格。
要想管理好班级，归根结底我认为有三条：这也是我今后工作卖力的方给
1、让学生养成良好的行为习惯，行为决定习惯;习惯决定性格;性格决定命运。许多名人之所以成功不是因为他有啥子机遇难或雄心，而是他具备好的良好的习惯。培养良好的习惯形成良好的性格会让学生终身受益。
2、实施爱的教学。爱是教学的基础，教师对待学生的态度关系学生性格的形成。壹个学生如果生活在鼓励与认可之中，他就会自负与自强。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!遇事要设身处地为学生着想，始终把学生的利益放在第一位，这种爱是教师教学学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，达到师生心灵的交融。
3、教师做学生的表率，“身教最为贵，知行不可分。”教学心理学又告知大家：青少年学生喜爱模仿，这是他们共有的心理现象。尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅听其言，而且要观其行，教师的身教常常比言教还能起更大的作用。因此，教师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度向学生做出表率，培养学生良好的品德。
总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心与使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方式，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的巅峰，就在大家的无私奉献和关爱之中。
初中班主任事迹材料 第3篇
深感荣幸，能在工作之初和xx老师共同奋斗在同壹个集体。做为三中最年轻的年段长，不论是老师还是学生，当我们亲切地喊他作“段长”或是“xx段”时，我更愿意以壹个学生的身份忠实地喊他句“xx老师”，洗尽壹个岗位所赋予的威严和肃穆，多的却是从壹个初出茅庐的视角起航望给壹个智者的无穷：做为壹个语文老师，他和学生共同故事那每一次45分钟的遨游和畅想，感受、拾获怒、喜、悲，哀;做为壹个管理者，敢想敢做的开拓精神，统领大局，尽显“铮铮侠骨”的同时，却又不失百转千回的周到和细致，紧锁着眉头和班主任们探究每一次“没有做差点，只有想差点”的背后的成功、失败时，你能感受这样壹个“角色”的真正和丰富。
一、基本情况：
，男，毕业于福建省集美大学中国语言文学专业，本科学历。中学一级教师，02年始，任高中语文教育，从教9年。多年担任班主任工作，曾获省、市、校级优秀班主任称号。现任高二5、6班语文教师、年段备课组长与年段长。9年的岗位跳跃迅速且沉稳：担任前后共计16个班级的语文教育工作，所任教班级成绩优异;于02-05学年间，协助校教研室工作;期间，充当校广播站指南老师。另外，校刊《新芽》报的发展和成熟更是凝聚了xx老师7年的心血。获校级优秀党员称号2次;校级先进教师称号3次;校级以上优秀班主任称号5次;发表论文12篇，期中6篇荣登全国CN级刊物;获校级以上教育基本功等各类奖项18次。
二、以师德为准则，身体力行，为人师表
教师工作，教书育人，平凡而伟大。xx老师却经常用“幸福”来形容他这9年的“小”生涯：没有哪一项工作能够比教师的“播种”带来更大的收获，收获的不是金钱的诱惑，而是在多年以后，那个曾经最捣蛋的学生对您深情的回眸，没有哪一项“渗透”能够比教师的言行对学生造成更大的影响。
从02年始至09年终，连续7年始终未脱岗的班主任工作，完成的是一届又一届学生对这个“老班”的期待。他被学生称为“厉害班主任”，他被学校封为“最优秀班主任”，他曾经的高三(1)班被大伙投票为“最感动集体”。始终贯穿“严而不酷，爱而不过”的德育守则，使他从壹个年轻班主任给老班主任的过渡转变中。在最后的展望和回归中，08届高三(8)班缔造了巅峰，名列市直前茅的上线录取率达成的是壹个老师、班主任对学生的最大卖力和最大允诺，“省级先进班集体”的称号赋予这个师生共济的集体最大的骄傲。7年的积累是漫长的，最后的成功却又是同龄教师中极少企及的高度，那个代表“典范收山之作”并没有结束班主任辛劳付出的生涯，盛开的却是年年教师节前xx老师办公桌上从全国各地寄回的永不凋零的鲜花。曾经的班级不是代表骄傲与自满，而是沐浴花香时的甜蜜和感动。
感动之余，xx老师亦不忘将短暂却珍贵的点滴随想记录并传递，怀念那些平凡的学生，继续着淡定崇高的教师生涯：20xx年6月，一篇《中学德育工作方法浅探》发表于《福建教学督导和德育》;同年另一篇《班主任工作“一二三四”》就已登上全省重要CN级刊物《福建教学学院学报》(20xx年总第49期，CN35——1240/G4)并获取全国班主任工作征文二等奖;《教学经历随想八则》发表于福建德育网，并被学校《班主任工作创新论文集》收编;班主任不停止，考虑就不曾停止，20xx年，德育论文《“孔融让梨”精神的现时代考虑》于《福建德育》上再次发表……
三、严谨治学，卖力提升教育质量
“捧上一杯茶，拿上一本书，执上一支笔。”——xx老师游移于自我研究和学校教研活动主题之间，经常承担演示课，他始终认为教研和教育应相互促进。xx老师促进了学生综合与谐地发展，形成了“趣、实、活、新”的教育风格，获取学生的好评，教育质量稳步提升。在他的感染下，科组其他老师亦作改变常规的试试，积极参加课堂教育改革，大胆创新，大力提升学生的学习兴趣，认真考虑怎么激活课堂教育，寻找激活课堂的突破口。xx老师在怎么引入新课，怎么配置悬念，怎么把握提出问题的诀窍，怎么适当引入问题讨论机制，怎样才能激活学生的思维，怎样才能提升学生的思维层次，怎样才能提升学生的主动参加意识，怎么体现与强化学生的主体地位等等方面花费了很多心思。课外活动主题中，培优成绩更是硕果累累：连续4次在全国文学大赛“新世纪星杯”作文比赛中获“佳作辅导教师奖”;还曾担任xx人民广播电台“青春新节奏”栏目作文嘉宾老师，将他独到的经验传递向更多的老师与学生。20xx年12月11日，初出茅庐的凭借一堂市级公布课《闺墅》让老教师们见证了这个小伙子的的激情和创新，荣获当年校“青年教师基本功比武”一等奖。但傲人的成绩并没有让xx老师就此止步，相反，他对“上好每一堂语文课”的钻研才刚刚最初：同年2月，《个性：学生作文的本真》发表于《教学研究》、《福建教学学院学报》(20xx年总第57期，CN35——1240/G4);《研究性学习，你能走多远?》发表于“全国教学类核心期刊”《教学寻觅》(20xx.1，CN23——1234/G4)，同年，该篇论文更是荣获首届全国人文社会科学优秀学术文献评选一等奖;20xx年：《“孔融让梨”精神的.现时代考虑》在全市德育探讨会上发表;20xx年：《谁该 “受 戒” ——品读《受戒》之情感处理艺术》发表于“育星教学网”;20xx年：《搭建“有我作文”的创作平台》发表于《福建教学学院学报》(20xx年第200639号，CN35——1240/G4);20xx年：《〈药〉起名艺术手法探微》发表于《语文教育之友》(20xx年总第303期，CN13——1044/G4);20xx年：《“走和停”写作指南》发表于福建省语文学会主办的《中学语文》(20xx年总第410期);20xx年：《让校园文学重回“枝繁叶茂”》发表于《书香校园》(20xx年总第146期，CN35——1181/F)……20xx年的另一堂市级公布课《高考供料作文审题》更是在7年等待的万众瞩
目中瑰丽落幕，而那堂课的突破性指南到现在依旧在高三的奋斗场上被越多的语文老师当做考前的秘籍!
记得昨日，他又满怀憧憬地对我说“脑中突就灵光一闪，随手一记，又是30个亟待交流化解的命题，若能一气呵成写出，真是又一大享受也!”再次感受遍及xx老师全身上下的激情，对工作的热爱已不限于自我价值的.体现，而是彻底熔入教书育人的火焰中，享受着燃烧自己的过程，开心得照亮周围的人!30多个命题，那该是较之旁人几分的投入?
四、扎实有效的年段工作
作为学校年段段长，肩头的责任是重大的，管理的学生已不仅仅是50个个体，而是500多号学生与30多个教师的教育安排和阶段计划。而这项工作对他来说是最新的，所以工作中经常给各级领导请教，不断摸索、试试，积极寻找更科学有效的管理思路、管理办法，卖力做到严格管理和人文关怀相结合，充分激发教师们的工作热情，调动教师们的工作积极性。在具体管理上，xx老师实行备课组和班级双线管理，并制定各种相应措施加以规范引导，着重落实年段常规和学习建设双效的提升。常规如“校服着装，仪容仪表、迟到早退、自习纪律”等方面在年段起始之时就狠抓，狠惩，形成周评、月评等常规化制度，将严肃、整齐充满正气之风的年段宗旨注入每个学生的心中，最终形成习惯的自然。xx老师认为，光是常规的落实还远远达不成学习的高度，制定富有针对性的措施很有必备。高二年始，面给全体同学增设作业常规检查，由学生会学习部牵头联合各班学习委员参照学校教务处检查作业的方式，每周由年段自行安排作业检查，让课后落实真实落实，不仅落实学生，更是监督老师;对优生的培养不仅在富有特色的学生会创建上得以体现，还针对不同批次学生还创设了如“艺术生集体培养”、“优秀生定给跟踪”、“学月优秀之星”、“学月进步之星”等有效的管理玩法;并在总体上为整个年段的文化建设规划了“风雅班级评比”这个突破性措施，为学校各年段提供了良好的借鉴。
如此，在这个“xx段”的带领下，人人目标明确，事事有人过问，敢于压担子，奖惩分明，整个年级呈现出人人力争上游，我们齐心协力抓教育的好势头。无论是教育工作还是其他事务均出色完成了各级领导交向的任务，取得良好的教学教育效果，获取学校各级领导及全校师生的一致好评，仅仅在一年的时间内就获取“学校文明年段”的称号 ，完成了不也许的也许，“没有做差点 只有想差点”!
如今他依旧在讲台上激情澎湃，依旧让每壹个在场的学生醉倒在课堂，让在后头听课的我——壹个年轻教学者——依旧坚持挑选喊他一句“xx老师”。挑选了教学就是挑选了向予，在教学这个美丽的岗位上，他已无愧而充实地走过了8个阳光灿烂的春秋，如此短暂，如此平淡，如此巅峰。在未来的人生征途上，他将继续奋斗，义无返顾的一路走下去，积极寻觅，更加快乐地倾注他阳光般的爱心，奉献他无悔的青春，让每一株幼苗都茁壮成长，让每一朵鲜花都灿烂放开!
初中班主任事迹材料 第4篇
我叫，女，1983年11月出生，本科学历，中学一级教师，自20xx年起，我就连续担任班主任工作，期间所任教班级多次被学校评为“先进班级”，所教的学生先后2人获取“汝州市美德少年”、“优秀班干部”，我本人多次获取学科教育优胜奖，并作为“优秀班主任”在全乡教师会议上做典型发言。
农村初中的班主任，工作琐细而繁重，学生大部分是住宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。从星期一到星期五，从清晨到深夜，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每日工作一般是十壹个小时，繁重的工作虽然很累，但是我认识到:班主任，对家长，大家代表着学校，肩上扛着责任;对学生，大家代表着家长，十根手指头履行义务;大家不也许干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。我把满腔的热情所有倾注到了学生身上。几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试与各种文体活动主题中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，解析其中的原因，我想有以下几个方面:
一、换位考虑——让留守孩在爱中得到满足与教学
近几年来，农村“留守孩”现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。据调查，有的外出打工，父母半月或壹个月向家中打一次电话，有的半年联系一次，等于多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不过来，单纯认为向孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了，忽视和孩子的心理沟通和探讨，导致对父母很陌生，亲情关系出现了障碍。子女缺乏亲情关爱，内心空虚，有的对家长有埋怨情绪，还有的留守儿童为了宣泄烦恼，走上极端。这些孩子，用一句方言讲就是“很不逗人爱”的孩子，在农村教学资源匮乏，教师人员紧张，教育大班存在的情况下，这些孩子常常遗忘在角落。对于这些孩子，我经常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话:“假如我是孩子”与“假如是我的孩子”。这种换位考虑的情感体验使我对学生少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并卖力创设着宽松与谐，积极给上的氛围，使他们一步步走给成功。每学期初，我都要深入学生，知道学生在学习、生活上的困难，思想与心理上的困惑，适时地向予帮助与疏导，并对留守学生进行综合家访，并建立专门的家庭联系卡，然后集合解析，对症下药，让学生从关爱中寻求前进的力量，从关爱中汲取精神的.营养，从关爱中得到满足与教学。这些工作也得到了家长与校领导的充分肯定，金奖银奖不如群众夸奖。每个新学年分班时，学生总是争着到我所带班级，“把孩子交向平老师，大家放心。”这质朴的语言就是家长对我教学工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。
二、科学管理——让学生在民主和竞争中得到教学
在班级管理上，我积极协调师生间人际关系，做学生心目中的“知心兄弟”与信得过的“人生给导”。我恪守科学的师道精神，坚持正确的学生观，引导学生通过民主管理班集体，增强班级管理的透明度，最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参加班级管理。在班级日常管理上，为了唤起学生的主人翁意识，充分调动学生参加班级管理的积极性，经过学习，摸索，我实行了一系列大胆的改革:班级的组织纪律、各项活动主题都由学生自己管理与组织，如班会全由班委会主持。尤其是“我爱我的班集体”主题观摩班会，内容丰富，形式新颖，学生踊跃参与，锻炼了单人的能力。在工作中。我尤其注意培养班委会克服依赖老师的思想，对他们进行指南，使他们大胆工作，出问题老师负责。班委会工作起来很有魄力，管理班级井然有序，每个学生都能主动地当主人，班级处处事事有人管，整个班级形成了一种积极上进，比学赶帮的好风气，受到全校师生的好评。
三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想教学与心理教学
壹个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就相对困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差别，耐心指南。每个学生都有一定的长处与闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每壹个教学良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自负心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。没有心理教学的教学是残缺的教学。如今，许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重与关爱。壹个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心和心的谈话，我都毫不吝啬地面给每壹个学生，让他们都有做人的需要与前进的动力。
四、宽严相济——让后进生在与谐和激励得到教学
在教学教育工作中，会面对各种各样的学生，其中有部分学生表现差，学习成绩差，即所谓的“差生”。面对“差生，我认为，作为人民教师，言败任何壹个学生都有会让我难过一辈了，一辈子都将会受到良心上的谴责。对于这个问题我的回答是:关爱“差生”，绝不言败。因为我始终相信:“差生”是“有待提升的学生”，是“后进生”，是能够转化的。很多人问我用啥子招术使一些顽劣的孩子发生转变的。我说:“实际上就是严中有爱，爱中要严，宽严相济。”
弹指一挥间，五年过去了，我在班主任这块教学园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，取得了较好的工作成效，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定与同事们的赞许。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在教学岗位上兢兢业业、无私奉献，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”
赠人玫瑰，手留余香，永远铭记爱岗敬业，永远践行爱岗敬业，是我永远不变的宗旨。
初中班主任事迹材料 第5篇
大家都了解，壹个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，班级的一言一行都将影响着学校。怎么才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的。有人说:壹个好班主任就是壹个好班集体。如果说每个学生都是一颗小星星，我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉!为了让班级充满活力和创新，为了能更好地塑造学生的心灵，每个学期我都在认真地工作。下面我就谈谈自己怎么管理班级工作的，重点从以下几方面卖力:
一、热爱学生，走进学生世界。
夏丏尊先生曾把学校比作池，把学生比作池中鱼，把师爱比作池中水。试想想吧，如果没有师爱，学校就是无水之池，学生就是无水之鱼。无水之鱼，其景是好不好的!我的教学守则就是爱，不管做啥子事，都应该有爱，把爱放在首位。
做好班主任工作，首先要突出壹个“爱”字。即热爱教学事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每壹个学生。在班主任工作实践中，我坚信:只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业与工作。老师，非常是班主任，应当是爱的使者，一句话，壹个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。每当下课时间，我总喜爱充满爱意地看着他们的一举一动，和学生无拘无束地聊天，与他们谈谈自己的爸爹娘妈，聊聊自己的快乐与烦恼，对学生倾注所有热情，亲近学生，慢慢地走入学生的精神世界。渐渐地，学生越来越喜爱围在我的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒服了，与同学闹矛盾了，学生都乐意来告知我。当学生来到我的身边时，无论多忙，我都会放下手头的工作去倾听。当他们的生活、学习遇到困难时，我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。苏霍姆林斯基说过，当学生走来对你说悄悄话时，你的教学就成功了。
二、做好表率，坚持言行一致。
加里宁说过:“教师心须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，班级制定的纪律标准学生做到的，班主任自已心须先做到;标准学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子又说:“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我标准学生做到的不迟到，不早退，不旷课等，我自己先做到。我标准学生每日早上按时、及时到达班级，自己先坐在教室里，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了;下午放学，迟一点离开学校，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，了解班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生在班级工作上就不会存在偷工减料、偷懒现象。无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到教室，做好每一样应做好的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。我平时还经常和各科任教师交换意见，及时知道、掌握班上的动态，杜绝不良之风，虽然自己是辛苦些，但一份辛劳，一份收获。教师之间合作探讨，关系紧密，学生的缺点少了，学生的学习积极性也调动了起来，整个班级的学习成绩一次次在稳定提升。
有人说:“要向人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教学者、领路人，只要大家的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生晓之以理，动之以情，持之以恒;做到与风细雨，定然润物无声，班主任工作就会做得更好，实现著名教学家叶圣陶说的“教是为了不需要教”的.教学境界。
三、严而有恒，强化常规管理。
教学工作千条万条，德育工作是第一条，这是我从事教学工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教学离不开严格的纪律约束，针对初中学生是非辨别能力差，自制力不强的特征，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的标准，增强教学力度，提升学生思想认识，促进学生的行为规范。抓好学生的德育工作来推动学生的综合发展，这既是教学
工作的壹个主要特征，又是教学工作的基点。
其次，加大了对学生自治自理能力培养的力度。在这点上，非常要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要路径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任怎么与颜悦色都带有不要质疑的权威性，也难免有不被理解与接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想差点的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指南，又及时给班主任反馈班级情况与同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是壹个团结合作的整体。
选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提升学生素质的一种很有效的方式，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生综合发展。
通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不相当班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指南与调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导给、达成共识的时候，班主任就应该及时的向予引导与指南。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要了解，班干部的阅历与能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方给关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们综合发展，健康成长。在做班主任的工作中，有校领导的指点，同事的帮助，学生的配合，加之自己的一点卖力，八年一班的班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提升，但我了解成绩是暂时的，我还会不断的卖力，及时总结经验教训，争取取得更加巅峰的成绩
初中班主任事迹材料 第6篇
学生是我天边唯美的云彩
从1989年以来，我一直担任九年级班主任工作。在这期间，我始终坚持德育首位的守则，注重学生的思想教学工作，经常利用班会、座谈会、报刊、杂志、多媒体等多种路径与丰富多彩的各类活动主题，对学生进行思想政治教学，帮助学生树立起正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的追求内在真善美的愿望，卖力使全体同学在初中的最后壹个学年内学有所成，学有所获，力求达到“不求人人升学，只求人人成才”的育人目的。
一、爱心奉献，学生求学路上不孤独
学生是我的心，学生是我的肝，学生就是我生命的四分之三。作为班主任，要让学生感受到老师的爱，爱是信任的基础与前提。师生间有了爱，班级的一切工作都能有序进行。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教学孩子。”爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。我每日坐在教室，常常是最早到到教室，先看看清洁卫生落到实处没有，问问同学的吃饭、穿衣、学习用品等等，看起来很平常，其实这是作为壹个班主任最基本的工作，也是壹个班主任爱心的具体体现。只要心中装有学生，就会事事处处为学生着想：“甲流”期间，为了防控疾病发生，我自费到药店买药、烧凉茶分向学生喝。还买了几个热水瓶，放在教室，供学生喝茶用。关心学生从小事做起。学生凳子坏了，我就拿到路边修理。衣服破了就拿回家让我爱人向缝一缝。去年11月份，天气突变，父母在广州打工的李跃飞“衣正单”，于是我带他到街上买了保温的衣服与棉鞋。安全重于泰山，我从不让学生单独出校。学生生病，不论时间天气，第一时间带学生去看病。
二科学管理，争创优秀班集体。
九年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时与姿势复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生临近毕业班前夕的思想工作显得更加复杂与重要。在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方法，既注意指南学生进行自我教学，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指南学生怎么进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教学活动主题，在活动主题中把教学与娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。在这点上，非常要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要路径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任怎么与颜悦色都带有不要质疑的权威性，也难免有不被理解与接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想差点的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指南，又及时给班主任反馈班级情况与同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是壹个团结合作的整体，选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提升学生素质的一种很有效的方式，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生综合发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不相当班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指南与调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导给、达成共识的时候，班主任就应该及时的向予引导与指南。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要了解，班干部的阅历与能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方给关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们综合发展，健康成长。
三、班级文化，感染熏陶学生。
班级文化是班风建设的主阵地，发挥好班级文化的作用，对班级管理有着重要的意义，因此，我制定了班级口号、班训、学生誓言，青春约定制定了班级管理细则、精心设计班级文化站点，明星花园栏目，同时展示学生的书画作品等。成立班级作文兴趣小组，组建了班级篮球对、乒乓球对等。利用各种形式与手段丰富班级文化，形成浓厚的文化氛围。
教室后边的墙壁上是学生的名片，名片内容是学生自己写的近期目标，中考目标，座右铭各具特色，匠心独运，设计巧妙，张贴布局富有个性。教室两边张贴的是学生自己写的名言，学科专家名单，壹个优秀生的要求，优秀生多对一题，多拿一份的诀窍等。
四“黄金搭档”，发挥各科教师纽带作用。
在和任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。每隔一段时间，我把本班的任课教师请的我的住室，同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见，随便吃顿便饭，学校领导时常称我班的任课教师为“黄金搭档”。我总是慎重地处理学生与任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教学学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
初中班主任事迹材料 第7篇
本学期，我担任九（4）班班主任。全班50人，男孩23人，女孩子27人，班级的各项工作在校领导的关心下顺利开展，学生在学习、生活等方面都取得不错的成绩。现将本学期的工作总结如下：
一、班级工作思路
以德育工作为首，因学生马上面临高考以服务教育学习工作为中心，立足班级常规工作，抓学生的养成教学，培养良好的学习习惯与生活习惯，形成良好的学风与班风；以班级文化建设为载体，建班级精神文化特色，形成班级凝聚力，引导学生树立正确的人生观与价值观，促进学生形成健康的个性与健全的人格。
二、以德育工作为首，注重班级文化建设
1、确定班级目标，编成响亮的口号：“差点最后一刻，决不言败”。
2、强化班级公约。班级公约主要分学习方面、班务方面、卫生方面与日常规范等五个方面。从而使班级管理制度化。
3、修订班训。通过征集意见统一确定了班训：态度决定一切，细节决定成败！
4、打造“班级精神”：自强不息的进取的精神，厚德载物的包容精神。
5、撰写“班主任寄语”：“向自己壹个奋斗的理由！”这是对“班训”与“班级精神”的'拓展与延伸。
6、制定单人奋斗目标，在“放飞梦想”中写下自己理想中的大学，便于同学们自我对照，自我激励，相互监督。
总之，通过各种渠道塑造壹个团结、给上、与谐的班级文化氛围。
三、立足常规，做好班级管理
1、定期开展班会与总结会对学习情况与生活情况进行集合解析，并有相应的记录。
2、座位轮流制，每月调动一次，前后左右滚动。
3、建立激励机制，每次考试，年级优等生进行精神奖励；根据成绩与德智体美劳中表现积极的学生也及时进行表扬。
4、关注学生的思想动态，经常找学生谈心，指南他们适应初三阶段的生活与学习。尽量保证他们以完美的状态迎接中考。
5、班级卫生工作常抓不懈，责任到人，实行班干负责制，班主任随时检查监督，确保同学们有壹个整洁卫生的学习环境决定因素时期绝不能掉链子。
四、加强班委会建设，发挥学生班干的作用和各任课教师加强探讨，协调教育工作。
根据在学校的表现，我选出了班长与纪律委员，又由学生主推自荐成立班委会与课代表，在具体的工作中，按实质内容把班务工作划分为三个系列：思想文化建设由团支部书记负责，宣传、学习委员协助；常规工作由班长负责，纪律、劳动、生活、SPT委员与组长协助；学习方面由学习委员负责，课代表与组长协助。三个系统分工协作，形成壹个具有系统合力的紧密团结的有机整体。首先，协助授课老师搜集教育信息：其次，经常与任课老师进行探讨，及时掌握班级学生的学习动态。
五、和家长沟通，加强家校联系
为了更好地知道、教学学生，我常主动与学生家长联系沟通，随时注意孩子的动给，及早发现问题、化解问题。（比如说大家班的景同学）
六、班级活动主题
1、成功地组织了学生参与学校各项活动主题工作平稳有序。
2、响应学校号召，组织学生召开特色主题班会，学生自己组织了“严师出高徒，还是慈师出高徒”的辩论会，开的有声有色。
3、根据学校部署，狠抓学生日常规范，制定“学生不规范行为整顿方案”。并对整治活动主题进行了反思，明确了今后班级工作的重点。
通过卖力班级工作初显成效，也是对我班主任工作的肯定，成绩与不足并存，有些想法与做法还不够成熟，尚有待改进。但毫无疑问的是，通过我的实践，我深刻地感受到壹个良好、与谐给上的班级集体已经形成，班级给心力与凝聚力也在不断加强。我将继续卖力，更加严格标准自己，给一名优秀的人民教师与班主任的目标不断奋斗。
初中班主任事迹材料 第8篇
我叫张春强出生于1981年10月，20xx年7月毕业于呼伦贝尔学院，20xx年8月参与工作，现任教长胜中学，到现在已从教20xx年，这20xx年中我一直站在教学工作的前沿，担任班主任工作。这一路走来，收益良多，今日有幸与我们共同同享。人们把教师称为“阳关下最崇高的职业”，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。这就意味着教师必须具备服务精神，奉献精神，敬业精神与为人师表，以身作则的精神，用我的工作热情与人格魔力赢得了人们的尊敬、信任。“让每一位学生享受学习并走给成功”是我事业追求的目标;“学高为师，德高为范”是我的自律信条。
一、爱岗敬业，忠诚党的教学事业
我是一位普通的乡镇中学教师，把工作看成了自己的生命。以《中小学教师职业道德规范》为准绳，严格标准自己，卖力提升自己的道德修养。参与工作以来我一直住学校，11个春夏秋冬与孩子一起学习，一起进步。因为家长放心地把孩子交向了我，就必须担起这份责任，挑起这副担子，无愧“人民教师”这一关荣称号。鱼与熊掌不能兼得，我只能舍小家，顾我们。正是因为我的一丝不苟、勤勤恳恳的工作作风，20xx年我担任七年四班班主任工作，七年俩个班数学教育工作，同时还担任舍务老师与餐厅管理员工作，得到学校领导的肯定与同行的认可。
二、刻苦钻研，不断提升全面素质
课余时间我总是不断的学习，教育上，我积极寻觅教学教育规律，积极使用先进的教育理念来指南学生。我是一名数学老师，每一节课我都要精心预备，让学生由爱学变成乐学，非常是实行小搭配作学习的高效课堂教育玩法，我身先士卒，让学生们会学习，爱学习，培养学生德智体美劳综合发展。教研活动主题是载体，课改教研是先导。为此，我在所从事的教研工作中积极寻觅，勤于实践，做好新课改的模范带头人。我身先士卒进行课改，进行“高效课堂”与班级小组化管理，在这方面，我积极观看各种教育观摩课与报告会，如聆听教育专家魏书生与景敏的讲座 、参与国培课程学习与中小学教师继续培训。我都把它做为很好的学习提升的机会。并积极动手撰写教育论文与教育心得参与各类教育探讨活动主题。
三、爱心育德、引领学生健康成长
参与工作来，我一直担任班主任工作，我觉得师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教学的前题，是教学力量之所在。教师对学生的爱与理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生向予的特殊的关怀，对后进生向予的偏爱。 我在实际工作中，时时处处想到学生，每日早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，学生生病时，及时和家长取的联系,领他们去看病,照顾他们的生活，象家长待孩子一样，平时遇到一些需要与家长沟通的问题，及时主动的与家长取的联系。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于向他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而给好的方面发展。如我班的王鸿飞是个特调皮的学生，对老师有很大的抵触情绪，我找到他谈了多次，发现这位学生相对热心，抓住这个特征加以鼓励，他后来成了很好的卫生委员，卫生这一块我从没操心过。 作为班主任我有意地给学生说明任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教学教育方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬与信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己和任课老师密切配合，经常和任课老师取得联系，以知道学生的特长、爱好，课堂纪律怎么，学习态度怎么，是否能按时按量完成作业等。对于这些我都要做到心中有数，因为这样有利于更好的知道学生的动给，恰当的抓好班级工作。
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。新学年最初时，我通过一段时间的观察与民主选举，建立一支有管理能力，有责任心的班级领导核心。放手让他去管理班级，自己多做点“幕后”工作。同时为学生配置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提升自己的机会。引导学生的行为与品德给更高的层次发展，促使学生通过自我教学、自我调整而不断成长。
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的兄弟。在几年的班主任工作中和许多学生家长打过交道，可从来没有与他们红过脸，无论他们的孩子在学校向带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气给他们解释，和他们交谈，商量教学孩子的完美办法。从家长口中知道学生的信息，对症下药，取的了良好的效果。
有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑。由于措施有力，方式得当，我所带班级多次被评为校“文明班集体”，赢得了学校与家长的一致好评。教学是我终身奉献的事业，我将以更加踏实的工作作风，孜孜以求的寻觅精神不断完善自我，不断超越自我。献寸心于三尺讲台，忠实于人民教师这一高尚的职业。没有最好，只有更好。
作为班主任我更相信学生，尊重学生，我相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处与闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每壹个教学良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自负心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，我积极组织开展读书活动主题、姿势竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成壹个健康给上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动主题，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生全面素质的综合发展。
一份耕耘，一份收获。近20xx年来，无论是教育还是教研，无论是纪律还是成绩方面，本人在校、同年级组都位居榜首，赢得了学生与家长的普遍赞誉，多次受到学校领导与的表彰。每次优秀评选都是我未来工作的新的起点，我会不断完善自身的全面素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教学教育工作做出更大的贡献。
初中班主任事迹材料 第9篇
尹得燕，现年29岁，20xx年8月参与工作，本科学历，中教二级教师。该同志自参与工作以来，一直担任班主任工作，同时先后一直兼任我校年级组长、团委书记、学校政教主任。他始终坚持以教师的道德规范严格标准自己，工作上顾全大局、勇挑重担;业务上兢兢业业，不断追求。教学教育成绩一给显著，是一位深受学生爱戴、家长信任的优秀教师，非常是在以下几个方面显得尤为突出：
一注重师德修养，卖力提升自身的政治思想素质
从走上三尺讲台那天起，他就树立起“立志于党的教学事业”的远大目标，处处以一名合格的人民教师来标准自己。在教学教育过程中，想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们，帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心兄弟。在日常工作、学习与生活中，他十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生，一视同仁，尤其是对差生，更是关爱有加。在学生心目中，他既是严父、又是慈母。
二、认真扎实教育，卖力提升自己的业务水平
他是一线教师，教育任务重，但他从未有过丝毫的懈怠，备课不仅备教材，而且能根据学生的实际挑选完美的教育方式。除了搞好教育外，他还不断学习，利用假期不断向自己充电，学习新课程理念，还参与中小学学科超距离培训，并取得良好的成绩。
教育论文《浅谈在数学教育中怎么提升学生的学习兴趣》《现代教学教育寻觅杂志》编辑委员会审核后，已被录用。并被评为优秀论文;
教育论文《中学数学教育中的自主学习攻略》选题新颖，观点鲜明，发表在《现代教学科学》杂志20xx年第6期，经专家组评审委员会审核，在全国教师教学教育优秀论文评选活动主题中，被评为一等奖。
三、教书育人、严而有爱、教之有效的班级管理
从20xx年至今，他一直担任初中班主任，并全身心投入班主任工作，为培养学生的全面素质，创建良好的班风学风，摸索出一套适合本校学生特征的班级管理方式，取得了优异的成绩。
在班级管理中，他坚持以人为本，注重在实践中求创新，让班级成员共同参加，实行量化管理，他所带班级周周获取“先进班级”的光荣称号。对于后进生，他采取“不抛弃，不言败”的方式。一次又一次的开导，教学。对于有能力的学生，耐心的学生交心。他认为有付出就会有回报。毕业后的学生，不管是调皮生还是优等生，都会到学校来看看他们的班主任。实践使他体会到：爱是教学的起航点，是力量的源泉;爱是教学的润滑剂。
总而言之，成绩永远属于过去，工作需要持久的耐力和创造力，以后的路还很漫长，大家相信，尹得燕同志一定会一如既往，脚踏实地，不断追求，去实现自己的人生价值。
初中班主任事迹材料 第10篇
李时森同志自20__年以来，一直担任高年级班主任工作。在这五年的班主任工作中，她从不挑三拣四，勤勤恳恳、一丝不苟、默默无闻、勇于奉献。始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教学事业当中去。现将他的先进事迹概述如下：
一、用“爱心”感动学生
班主任是全班学生的组织者、领导者与教学者，是学生健康成长的引路人。他对学生倾注了无限的热情与关爱，尊重学生并以诚相待，工作认真负责，从不敷衍了事，深入知道学生，关心学生的思想与心理变化。他平等的对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的贫富，他都竭尽全力帮助他们化解问题。如：他班有个叫李征恩的学生，孩子们都排斥他，授课老师也讨厌他，我们都拿他无可奈何，一致认为他“思想品德恶劣，不可救药！”当李老师知道这些情况后，便关注这位学生，原来他父母在他一岁时就离婚了，妈妈常年在外打工，他跟随爷爷奶奶生活，七十多岁的爷爷奶奶，根本无精力管理她的学习与教学他。久而久之，这孩子养成很多恶习，喜爱撒谎、打架、拿别人东西上网打游戏等。对于这样的学生李老师仍然没有言败，始终怀着一颗“爱心”去感动他，把他的座位调到第一位，上课留心观察他，并经常叫他回答问题，下课找他谈心，经常鼓励他好好学习，做壹个诚实、守信、正直的人。经过李老师一年的教学，这孩子成绩比原来进步了，而且思想也有很大的转变，传闻他有天中午，壹个人把教室打扫得干干净净。这件事让全体师生感到不可思议，这无疑和李老师平时的循循诱导，孜孜教诲有关，李老师用一颗慈母般的“爱心”感动着他，鼓励着他，使他从思想上认识错误、改正错误，并感觉到了自己的价值所在。
二、为人师表、树立榜样
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任是学生的楷模。言谈举止对学生具有很大的感染力，因此李老师很注意提升自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，标准学生做到的自己首先做到。例如：标准学生不迟到，他每次提前进教室。标准学生不乱丢果皮纸屑，他只要看到清洁区、教室有垃圾，就随手捡起。教学学生讲文明礼貌，他会主动给学生问好，说谢谢你、请之类的文明用语，孩子们也会自然地用礼貌用语来回答他。由于工作能深入细微处，他班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。他所带的班级曾多次被学校评为“优秀班级”、“优秀中队”、“卫生先进班级”。
三、结合实际，创建特色班级
在他的班主任工作中，他有挑选地吸收别人的成功经验，从班级实际起航，卖力创建特色的班级管理体系，在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组，人人都有壹个竞争对手，每个学生自找壹个水平等于的对手、比学习、比清洁、比SPT、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生的主体作用，调动了学生学习的积极性。在班级集体活动主题方面，他坚持以少先队为核心设计与开展丰富的班队活动主题，如：主题班会、辩论会、跳绳比赛、下棋比赛、讲经历比赛、庆“六一”、庆“元旦”等一系列活动主题。让每位学生在实践中锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来，每单人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体活动主题中互相帮助、共同切磋、相互鼓励，提升了学习成绩，形成了良好的学风。学生积极参与各种比赛，在现在举行的冬天运动会上，他所代的六(1)班取得了四个第一的好成绩。即：高年级组广播体操比赛第一名，高年级组乒乓球比赛第一名，高年级组50米接力赛第一名，高年级组跳绳比赛第一名。
四、让学困生在激励中成长
每个班主任在工作中都会遇到学困生，虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，向班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改回来之后还是极容易犯错。针对这样的情况，李老师总是用“宽容”之心去温暖学生的心灵，摸清学困生的思想实际，宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话，并用恒心与耐心来转化学困生，注重表扬，着眼进步，从最基础入手，不辞劳苦、不言言败、向时间、向机会、为学困生创造壹个宽松良好的学习环境。并号召优等生帮助学困生，让学困生不断缩短和中等生、优等生的距离。比如：赵吉生同学常因懒惰而忘了做作业，找他谈话他会答应老师今日一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来，无论老师是“哄”是“吓”，他都以不变应万变。如何办？这可急坏了李老师，不断的失败使李老师不得不从头思考转化他的方式。之后，李老师发现他完成某一项作业时，就及时表扬鼓励他。几天下来，他也能与另外的同学一样享受到成功的喜悦。今年，他基本能按时完成作业了。
五、加强家校联系，以真诚换真心
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。多年来，李老师能坚持不懈地开展家访工作。在和家长的接触中，他不是一味地报忧，大多时候他会把学生的点滴进步和家长共同同享。与家长交谈时，他从不责怪，从不冷嘲热讽，从不转嫁责任。他对家长的一些做法表示理解，同时加强指南。李老师班上有壹个叫符文华的男孩家庭相对特殊，父母一直忙于做生意，而对他疏于管教。符文华同学爱打游戏，还影响了学习，被父母发现后遭到一顿毒打，从家中跑出。后来李老师找到了他的妈妈，进行了长时间的谈话，那位家长也认识到了自己教学方式的不当，表示今后会用恰当的方式慢慢来改变孩子的缺点。想到这孩子相对贪玩，李老师就从自己家里带来一幅象棋，让他与其他的学生玩。这样既制止了班级的不良现象，又在活动主题中锻炼了他的思维。又如：现在暑假教体局安排的我们访活动主题中，李老师头顶烈日，放下自己的私事，访问了二十六位家长。其中有位家长感动地说：“李老师，你真是一位责任心极强的好老师，都已经放假了，还这么关心孩子的暑假生活，看来您真是孩子的再生父母啊！”
李老师就是这样，凭着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，在教学岗位上兢兢业业，无私奉献。他愿意将自己的一生奉献向这神圣的教学事业，愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的巅峰与人生的绚烂！
初中班主任事迹材料 第11篇
本人是 中学一名普通的教师，姓名 ，从教十年来一直担任班主任工作，在平凡的工作岗位上，用一颗赤诚之心奉献着青春，用爱编织孩子们的美好未来，以真诚的心灵去诠释着自己的人生追求。教学是一项唯美的事业，而班主任工作则是有辛苦但更多是幸福，更多是能调动人的激情与热情的工作。在教学这片热土上，我用心用情在耕耘，我坚信每一段成功的背后，都有我深深的重重的足迹，那是我辛劳的结晶。
一、 忠于职守，以身作则 把学生放在第一位。
对于一名农村的一名普通的班主任，没有超的收获唯独想得到的就是心灵的固过住那份爱的超脱，负有教学教育重任的班主任，要把壹个班级领好，就必须不断提升自身的思想政治素质与工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。标准学生做到的自己首先做到，标准学生不做的自己坚决不做，自己特别清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真实做到既教书又育人。作为班主任，我坚持不迟到不早退， 只要学生在校，我必在校，和学生同在，和学生心灵同在。经常深入班级观察学生行为，知道学生内心，认真记好班级记事本，把班级的大事小情记录在案，以备查阅，再加自已观到的生活小问题，利用周一班会进行一次探讨，扬长避短，扬爱点微，向学生一点尊严的空间。例如：孙垚同学上数学课玩魔方，我在窗外，我用眼扫了他一下，我一直没有走，他也了解，下课后孙垚同学即将跑到我前面，把魔方交向我，说一声，老师我错了，以后我不玩了， “你处罚我吧”，我笑着对他说，行了，你知错就可以了，未来的路你要走好，他又一次错了。只要我走的地方，无论是操场还是班级，只要看见纸屑等杂物，我必将拾起，扔到班级的拉圾箱内，如此这样，我班同学每每路过的地方只要看见的杂物都会拾回归处，我用自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教学与有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教学理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真实的兄弟共同去关爱这个小家。
二、用爱心浇灌事业，润物细无声 把爱送暖孩子中间
爱是一弘清泉，滋润着甘涸的心田;爱是冬日的暖阳，温暖着冰冷的心房;爱是一盏明灯，照亮希望的征程，我明白这一点，因而我在卖力的去做着。爱其实就是教师对学生的发自内心的关爱,是教学的根基，也是教学的归宿。作为一名班主任，我在生活、学习、心理与体魄等方面关爱学生，前苏联教学学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。爱，能拉近教师和学生的距离，能于无声中滋润学生的心田，能感化学生的心灵。教师对学生真诚地爱，学生才会“亲其师，信其道”。爱，实际上还是一种倾听，我在倾听中，不知让多少学生将烦恼释怀，不知打开了多少学生的心结，十年的为师之路，十年的班主任工作之路，这颗爱的种子已在我心里生根发芽，并长成参天大树，已枝繁叶茂，已把绿阴送达向你所爱的孩子身边，不娇惯他们，不伤害他们，用一颗通的心灵去教学他们，两年前的我正值毕班教育并任班主任，由于我校住房较差，冬季寝室很冷，又思考晚上安全，是我值日，我必和另外一名教师每晚查两次，看一看他们被子是否盖好，等，无时不在去用爱爱着他同时体验着这爱和被爱的甜蜜，也更坚定了始终将爱贯穿于我的整个教学教育中去的信念!
三、用德行影响学生，身正令即行，塑最佳人生
作为一名教师心里要有这样一标行，“学高为师，身正为范”这是最好的对教师这一行业的最好的表达，也是对教师这一行业品德的最好概述。初中孩子们段的学生是一群处于青春期的孩子，有着特殊的生理与心理特点的孩子，但是，我在情商的爱中感悟他们，要用德行教学他们。以教师高尚的情操、宽广的胸怀、至美的人格浇灌着教学之树，让他们开出情商之花，结出民主之果。我将更多的爱和关怀向予学困生，用信任的笑将爱撒满教室的每壹个角落。身正即做出榜样，就是教师的形象要成为学生的经典，充分发挥自身的表率作用。德高为师、身正为范。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”。正像车尔尼雪夫斯基所说：“教师把学生造就成啥子人，自已就应当是这种人。”班主任是班级工作的领导者、组织者与实施者，班主任的人格、学识与举手投足无不影响着学生的思想与言行。因此工作中，我非常注意言传身教，在思想上树立高度的责任感和奋斗目标，把热爱教学事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，标准学生做到的，我首先做到。班上的大事小事，我总愿为他们做出经典。 不论是啥子样的情况，只要看到地面上有废弃物，我都会默默捡起，成为学生创造清爽干净环境的榜样。在学生上自习的时候我会自已动手拿着拖布动手把班级变成清凉的学习天堂，有时会动手帮助他们整理书籍也是在暗示他要自已及时把物品摆放好，就是这样行动 唤起了学生的良知，唤起了学生学习的自觉性与主动性!得到了他们的认可。他们也变得学校里品德上的好学生，生活中品德的好孩子。将来也会成为品德兼优的人才。
四、管理扬民主，同监同管，用信任涵养学生，
民主就是在科学的决策下，充分信任学生，相信学生。班级组建之始，我班民主产生了强有力的班委与团委，班委团委集思广益，民主决策形成了优良的班级风貌与管理玩法，先后 开展了“学习互助小组”等活动主题，制定了以班干各自分组牵头，以宿舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。 极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性，今年我可以很自豪地说，我的班委是能干、团结的班委，是有思想能创新的班委，是想在先，我班出现了班风正，学风浓的良好势头。每日各任科教师未到之时，班长必站在讲台前“指挥千军万马进入各自战场，和敌人作战 ”
五、执著铸就成功，坚持造就巅峰，我有收获
“人活着是要有点精神追求的”，十年的班主任工作，我确确实实付出了无数的心血和汗水，用实际行动书写着爱岗敬业的光辉历程，也确确实实得到了社会的赞誉、上级的表彰与学生的爱戴，曾多次被评为校级优秀班主任。我在搞好本职工作的同时，渴望有更多的锻炼机会，不断完善自己，超越自己。所以我积极参与各种讲课、积极推进洋思教育玩法方式的开展， 公布课任务，让自己在教学的舞台上有所成就。 先后于20xx年被评为 县级“德育先进单人”20xx年评为县级骨干教师与优秀班主任20xx年被评为县级 “教学教育科研能手”20xx年县级 “科学研究先进单人”20xx年被评为市级 “信息技术和学科课程整合优秀教师”在20xx至20xx学年度中工作成绩突出向记三等功一次， 回首十年教师生涯，回眸十年班主任工作之旅我幸福自豪，无怨无悔!我百感心慰。
记得著名青年诗人汪国真有这样一句诗：“既然挑选了方给，便只顾风雨兼程。” 我既然挑选了教师，挑选了班主任，我便义无返顾，一路走下去。我将继续为学生奉献自我，愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花，盛开在祖国肥沃的土地上!
我坚信：成绩永远属于过去，今后只有不断地完善自我，才能继续保持良好的师德师风，在平凡的三讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，为祖国的未来，尽自己的一份力量和责任，我深信这才是壹个优秀人民教师永无止境的奉献和追求。
初中班主任事迹材料 第12篇
李镇西：四川武侯中学语文教师、班主任、校长。在教学界流行一句话“北有魏书生，南有李镇西”，到现在一直担任两个班的语文教育，壹个班的班主任工作。来兰州讲学也是利用周末，用他的话说绝不占用工作时间。李镇西老师发言的题目是《充满人性的德育--我的德育考虑、德育实践、德育管理》。
第一部分：我的德育考虑
在这一部分李老师把他的新德育和传统的旧德育一一做了相对，突出了新德育以人为本、充满人文关怀、人性教学的特征。他说：旧德育是单给教学，新德育是互动教学;旧德育是非人教学，新德育是人性教学;旧德育是臣民教学，新德育是公民教学;旧德育是封闭教学，新德育是生活教学;旧德育是他律教学，新德育是唤醒教学;旧德育是单独民教学，新德育是渗透教学;旧德育是灌输教学，新德育是活动主题教学;旧德育是客体教学，新德育是自主教学。以上各条大家或多或少都在改变与运用我就不一一赘述了。李老师说，作为一名合格的班主任应该具有以下的情怀：童心，与学生保持共同的爱好;爱心，给上提高，给下落实;责任心，为共与国培养公民;专家，课堂教育很棒，并有专业造诣;思想家，做壹个反思型的教师;心理学家，用心灵赢得心灵。
第二部分：我的德育实践。俞敏洪说：“要为自己的生命留下一些令自己热泪盈眶的日子!”每个教学者不妨问问自己：我的生命中有这样的日子吗?李老师接着又谈了，后进生的转化，对优秀学生的提高，怎么让班集体有壹个良好的开头，做壹个敏锐而富有情商的教学者，充分利用教学资源，善待纯洁而朦胧的感情几点。通过他的案例，我觉得大家也都在做，只是没有坚持而已。我们一听就明白我也就不多说了。
第三部分：我的管理实践。在这一部分，李老师具体谈了他在学校管理的经验。解放班主任，百家争鸣，百花齐放，让每一位老师都能体验到成就感与幸福感，并充同享受职业赢得的尊严。卖力让老师们衣食无忧去追求极致。具体的做法是，学生给老师看齐，老师给中层管理人员看齐，中层管理人员给校长看齐。在武侯中学每一位校长与中层管理人员至少带一门课，带壹个班的班主任。在每周的升旗仪式上SPT老师的口令不是给右看齐而是给老师看齐。用李老师的话讲：上行下效，存乎中，形于外。他要让每壹个人都觉得自己很重要!这里的每壹个人，包括每壹个教师，每壹个学生，每壹个员工，每壹个家长……
要让每壹个人都能以这种或那种方法参加学校管理，参加教学过程，享受尊重，赢得尊严。
要随时站在学生与老师的角度看问题，把尊重学生与老师体现于细节之中。
任小艾：高中毕业留校任教，长期从事班主任工作，现任《人民教学》杂志社德育部主任。她发言的题目是《现代教师素质和班主任工作艺术》。听她讲课就像在听评书，没有发言稿，没有PPT，往讲台上一坐，一口气讲了三个小时。我只能根据笔记要点把她整理出来给我们汇报。任小艾老师的班主任工作一览起来就是：一则，二感，三言，四通，五心，六法。
一则，就是一条教学守则。这条教学守则就是“以爱动其心，以言导其行”。用爱的教学来打动学生的内心世界，再用严格的标准来指南学生的行动。
教学家爱黙森说过一句话：教学的秘密在于尊重学生。谁掌握了这把钥匙，谁将获取教学的巨大成功。严格的标准不仅仅就是训斥，严格一样可以温柔去表达，可以用民主平等信任的方法去表达。这就是一条教学守则。
二感就是教学的使命感与责任感。就是对于本职工作大家要有责任感，对教学事业大家要有使命感。
三言就是三句话：第一，对班主任工作，大家要力求做到“没有不合格的学生，只有不合格的老师。”第二句话是借用陶行知的一句话“教师最大的成功和快乐是培养出值得自己崇拜的学生。
在一则二感三言的基础上，大家还标准四通。第一通晓班主任工作。第二通晓学科教育。第三通晓相关学科。第四通晓教学科研。
在一则二感三言四通的基础上还要有五心：爱心、信心、专心、恒心、虚心。
在一则二感三言四通五心的基础上还要有六法，就是六个教学诀窍。1.优良环境感召法。2、虚功实做导行法。3、捕捉兴奋点的磁性法。4、抓住教学时机的功倍法。5、三位一体的互促法。6、自我教学的内驱法。
最后，任老师说，她能做到的我们也能做到。再有，今日这个社会与时代，大家需要的是一种啥子样的教学?就是，有着快乐心态的老师引领着学生奔给快乐幸福的终点。希望每壹个老师能在今后的班主任工作中，创造出快乐与谐的教学来。
初中班主任事迹材料 第13篇
张华文，女，***党员，小学语文顶级教师，1996年7月毕业于雷州师范学校。自参与工作以来，一直担任班主任兼语文教育工作。我关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教学教育成绩突出。非常是近一年来，所带的班级班风纯正、学风优良，精神面貌昂仰给上，日常行为规范表里如一，班级成绩， 一直在校的前茅，学生参与学校的各项活动主题比赛表现优秀，班级行为规范评比位居全校第二名。因班级教学教育管理成绩突出，所带班级多次被评为优秀班集体，本人也被评为优秀班主任。现将一年来的工作总结如下：
一、 忠于职守，以身作则
负有教学教育重任的班主任，要把壹个班级领好，就必须不断提升自身的思想政治素质与工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。标准学生做到的自己首先做到，标准学生不做的自己坚决不做，自己特别清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真实做到既教书又育人。作为班主任，一年来不曾旷过一天工，均为全勤。每日的跑操我总是比学生来的早;每周值日大扫除，自己也作为班级一员参加劳动;只要学生在校，每日晚寝时，必到学生宿舍察看，为学生排忧解难;在教室或走廊，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内;在学习上，标准学生预备笔记本，标准学生答题认真规范，由此每节课都标准自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教育玩法。自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教学与有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教学理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真实的兄弟。
二、信任学生，关爱学生
多年来的教学教育实践使我深深懂得：壹个优秀的教师不但要播下姿势的种子，更要播下爱的种子，只有知道学生，才能更好地教学学生;只有热爱学生，才能真实成为学生的知音;教师不仅应是学生的良师，更应是学生的益友。因此，我特别注重对学生的情感投入，卖力用爱的清泉去浇灌祖国的花朵。当一接到这个新班，我就想方设法综合知道每壹个学生，知道每个学生的思想、学习情况与家庭状况;解析孩子的性格，说明孩子的情况，和家长探讨教学孩子的方式，学生无论遇到啥子困难，都热情相助。我同享着学生的快乐，分担着学生的忧愁，以人格的力量塑造着人格，以无私的爱赢得了学生的爱。
有段时间，我发现学生叶洋好几次早饭不吃，壹个人躲在楼梯角落默默的哭，通过谈话知道得知他身体有病，怕同学取笑，后来我时常鼓励他面对生活的困难并战胜困难，他很感
动也喜爱上了我;其次学习上关心学生，每日的晚上7点钟，我都让学生准时在教室里安静自习，班干部做好纪律与考勤，同时我也从不迟到过，渐渐的，学生自然而然就自觉的去学习了;同时在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，学生承受很大的心理压力。作为班主任时刻关注学生的心理，为学生排忧解难。
记得陈洁同学到大家班时非常内给而且自卑，这是她人生的危险阶段，如果她的心态继续下去那么她的一生可能都是灰暗的。起初我尽力去接近她，向她特殊的关怀，同样的事情，我要多问她一句冷暖，可是她没有啥子改变，依然表情淡漠的过着一天天。我有点着急了，我静下心来想着陈洁的这一段的表现，感觉她是壹个非常要强的孩子，她不干落后。让她在学习上有突破性的进步才是对她最大的帮助。我通过家访知道到陈洁原来是壹个品学兼优的好孩子。后来由于一次车祸，摔折了腿骨，在家呆了壹个月，落下了课程。后来又赶上家迁来到了大家班。成绩的一落千丈，再加上腿还没好。对于好强的陈洁来说能在班里呆下去已经很不易了。我知道到这些，从此下班后我就到陈洁家向她补课，决心快点把陈洁的落下的课程向补完。从头帮陈洁树立起学习的信心，同时也就树立起了她做人的信心。功夫不负有心人，壹个耐心教，壹个用心学，十来天的时间，陈洁在班级回答问题，学习的状态判若两人。陈洁很懂事，她很珍惜这次补课的机会。我了解壹个活泼的上进的生命复苏了。望着陈洁灿烂的笑容，我感到了自己的生命有了价值。
三、民主管理，信任学生
民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。班级组建之始，民主产生强有力的班委，班委集思广益，民主决策形成了以“月”为单位的意见征询制度，根据教育进度，于每月月底制定出下壹个月的“月活动主题”主题。 同时开展了“学习互助小组”、“一对一结对子“活动主题;制定了以宿舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信心学生为教学理念，极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性，在一年中的历次考试中，我班成绩均居年级第一名，学生的纪律卫生、行为规范等全面评比位居学校第二名。我所带的班级四次夺得流动红旗与优秀班集体荣誉称号。
四、典型引路，梯度推进
壹个优秀的班主任，不仅需要很强的责任心，还要有更好的工作方式。本人所带的五一班学生基础两极分化严重、自制力不强、差异很大，怎么让学生大面积提升自己的成绩成为我教学教育管理的中心与重心。经过和课任教师和全班同学的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推进”的指南方式。每日晚上的班会课，都会通过一些励志的经历增强同学们的自负心;
每次考试有进步的同学都会适当的表扬，以帮助他样树立信心;我班的景耀同学每次都获取年级总分第一名，我以此为事例让同学以他为学习榜样，同时制定“学习目标卡”，让同学填写自己的学习竞争对手与自己的优缺点，根据学科兴趣建立起来的互帮互助的形式，激发学生的学习兴趣。
五、科研领路，提高高度
在管理好班级的同时，我积极参与教研教改活动主题，不断地总结教学教育中的得和失，形成文字，发表出去。所撰写的论文多次获校、县的奖励。
班主任的工作，让我备尝教学工作的苦辣酸甜，他们让我深深地品尝到了作为壹个人民教师的快乐、光荣、责任和骄傲。在今后的工作中，我将继续为学生奉献自我，为国家培育栋梁贡献自己的力量。
初中班主任事迹材料 第14篇
作为一名班主任老师，她工作踏实认真，教学学生的方式得当，得到学生与校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。自从她担任班主任的那天起，就一直尽心尽力地为做一名优秀的班主任而卖力工作。从此，每日早出晚归，品尝尽了作为班主任的各种酸甜苦辣。
一、用爱心感染学生。
作为班主任，她关心学生就像关心自己的孩子一样，既关心他们的学习，又关心他们的健康与生活。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的，如遇到气温变化的时候，提醒同学们增减衣物；考试前提醒他们做好充分的预备；学生生病时，自己花钱带她们去看病。家长感激，学生感动。这些看起来很平常，却是一位班主任最基本、最重要的工作，更是壹个班主任爱心的具体体现。
二、用活动主题教学学生。
她把思想工作当成班级的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教学，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提升学生的.思想境界。充分利用课余时间与学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教学。并在班内积极开展“理想教学”、“感恩教学”、“养成教学”等各种行之有效的教学活动主题，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！因此，班级班风正、学分浓，成绩名列第一，没有违纪事件，这一切都要归功于思想工作成绩。
三、用“学生”管理学生。
班主任必须善于组织与管理学生。建立壹个良好的班团委，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。她的班级有28单人，每单人都是班干部，班里的一般事情由班长负责，但各项具体工作分工到各个成员，班内的工作形成了程序化与制度化，各项工作都能顺利得到开展。
四、用真诚转化学生。
后进生更需要老师的帮助与鼓励。她对他们因材施教，真诚相待，做他们的知心兄弟；加强对他们的心理疏导，让他们认识到自己的价值；创造条件与机会让后进生表现其优点与长处，使他们体会成功的欢乐与喜悦。
五、用坦诚团结同事。她做好联系班级与任课老师的纽带，有意地给学生说明任课老师的一些优点，以博得学生对任课老师的尊敬与信任。用坦诚和任课老师沟通，密切配合，知道学生课堂纪律、学习态度、情感等以化解班级也许会存在的问题。
六、用真心赢得家长。班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。利用电话、微信等与家长沟通知道学生在家情况，商量教学孩子的完美办法，实现双管双教，形成完美合力。
总之，做班主任工作就要以爱心为纽带，从思想教学入手，以提升学习方式为核心，以纪律管理为手段，达到全方位调动学生学习积极性，最终实现成人成才的目的。
初中班主任事迹材料 第15篇
今日我感到特别荣幸，能够有机会在这里跟我们一起同享有关班主任的一些心得体会。
现在我是担任高三15班美术复读班的班主任工作。复读生跟应届生不一样的地方是：他们的心理压力比应届生要大，很多时候信心不足，自我怀疑，越临近高考，学会生就会越来越紧张，焦虑、失眠、情绪不稳定等不良的心理现象都会出现。对于高三的学生，我觉得大家需要做到以下几点：帮助学生确定目标、向学生足够的信心、让学生看到希望、向予学生更多的关爱。下面我谈谈自己的一些具体做法。
一、确立奋斗目标，制定详细学习计划。
有人曾说过：目标是一座灯塔，照亮船只在大海上的航给；也有人说过：目标是指导针，在大家迷茫无措时为大家指明道路。由此可见，确立目标是特别的重要与必备的。高三学生，必须要有明确的奋斗目标，这样高三一年才不至于在浑浑噩噩中度过。然而大家在工作中，仍见到有高三的学生迟到、上课睡觉、自习课讲话等现象，归根究竟，就是学生没有明确的奋斗目标，每日得过且过的。只有当学生有了奋斗目标，才能真实唤醒学生学习的内在驱动力，由被动地学习变为主动地学习。本学期一最初，我标准学生结合自己的实际情况，把奋斗目标，想考取的大学写在便利贴上，然后贴在桌子最显眼的地方，时刻提醒自己，不容忘记了自己的`理想。那怎样才有也许实现自己的目标呢？那就要做好详细的学习计划，并且每日认真去执行。每日的学习计划做得越详细，执行起来才越有成效。大家可以标准每位学生都做好学习计划，然后挑出做得好的计划，贴出来让其他同学去学习，完善自己的计划，每日同桌之间互相督促、检查彼此执行的情况，每完成一项，可以在一张完成情况卡上打勾，每周班主任检查一次，每月表彰一次，表扬优秀，鞭策落后。当壹个学生他有了明确的奋斗目标，迟到、睡觉、讲闲话等现象也会减少。良好的班风、学风也会逐渐形成。
二、教会学生高效管理时间，做时间的主人。
到了高三，仍有不少的学生没有时间的紧迫感，到了高三下学期，学生就最初紧张了，并感慨：时间都去哪了？其实对于每单人来说每日都是24个小时，那么大家怎样可以做到比别人拥有更多的时间去学习？其实，大家只要让学生弄明白三个问题就行了，啥子事情是我可以不做的；啥子事情是我可以交向别人做的；啥子事情是我可以缩短时间做的。大家可以标准学生把一天要做得到事情罗列出来，然后把这些事情归类，让学生清楚了解每日的时间花在哪里些事情上。按照时间的运用方法可以分为四种；A、投资：学习方面B、不必备性消费：娱乐，让自己开心的事情；C、必备性消费：比如洗澡，吃饭等D、浪费：啥子都没干或者干的事情对自己没有效用。我会标准学生把一天要做的事情罗列出来，在后面备注好花费的时间，然后把这些事情进行归类，让学生清楚了解自己每日的时间花在哪里些事情上。大家要教会学生怎么高效利用时间，杜绝浪费时间，控制不必备消费时间，缩短必备性消费时间。这样大家就能拥有比别人更多的时间去学习了。
三、榜样引领，身教重于言传。
班主任和学生朝夕相处，一言一行，往往都在潜移默化中最直接最生动地影响着学生。这个学期以来，我都在卖力争取做学生的榜样，我希望通过我自身卖力的例子，可以向学生带来更多的信心，帮助学生去克服学习方面的困难。高三这个学期，我和学生共同卖力，并肩作战，在工作之余，我仍在坚持自己的梦想，每日都在为自己的梦想而卖力着。我自己悟性不高，进步也相对慢，但我相信水滴石穿，凡事贵在坚持。我也会跟学生一起同享我学习的一些感悟，我只是想通过自身的例子告知学生，人生是有很多的也许性，处处都是充满希望与机会，大家不应该向自己设限，不容过早向自己下定论，心中有梦，就要勇敢追梦，不为失败找借口，只为成功找方式。现在高考的前一周，我向班上的每位同学送了一幅我写的书法作品，是带有学生名字的诗句，也算是对我这大半年来学习书法的成果检验吧，更多的我还是想让学生看到坚持的意义，付出是有回报的。我经常听学生对我说得最多的一句话就是：“老师，你总是充满着正能量的，看到你这么卖力学习，我也不敢偷懒了。”而当学生在学习上最初变得迷茫，信心不足的时候，学生也总会喜爱找我谈谈心。每次谈完，学生也总会说：“老师，我今年全身充满了力量，我要回去好好卖力了。”能够帮助到学生，我的内心是无比喜悦的。
四、要跟学生进行有效的谈心，向予学生更多的关爱与支持。
我自己觉得班主任壹个学期至少跟每位学生进行两次有效的谈心。啥子是有效的谈心？我单人认为能够引起学生共鸣、触动学生内心深处的谈心才是有效的谈心。大家可以找个安静一点的环境，让学生在一种轻松的氛围下进行。和学生谈话，要做到共鸣、共情。只有做到共鸣、共情，才能让学生感受到老师的真诚，才能够赢得学生的尊重和信任，学生才愿意把自己内心真正的想法和大家同享，大家的教学工作才能更加顺利地开展。其次，在和学生谈心时，大家要学会倾听学生的声音，向予学生更多的关爱与肯定，让学生看到希望，这样学生才会更加有信心去克服学习中遇到的困难。作为一名班主任，大家就是要做学生最坚强的后盾，让学生感受到爱与温暖。
在过去的这个学期里，我和学生一起并肩作战，一起卖力进步，累并快乐着。然而在班主任工作方面，我仍存在着很多的不足，在今后的工作中，我将不断学习，不断提高自我，争取在日后的工作中表现更加出色。
初中班主任事迹材料 第16篇
王艳清老师，性别女，1971年10月出生，现年44岁。1991年亳州师范学校毕业， 随后又通过自学考试获取了本科文凭。她是龙扬中心中学的一名普通教师，参与工作已经近二十四个年头，一直坚守在最偏远的农村教育岗位上，并担任主要学科的教育工作，工作成绩特别突出，为龙扬中学教学教育质量的提升与教学事业的发展做出了卓越的贡献，并且赢得了学校与社会的一致好评。曾先后多次被评为镇级优秀教师。全面评定如下：
一、教书育人，无私奉献
王艳清老师，她将自己的心血所有无私地奉献向了自己深爱的教学事业，家和学校是她两点一线的生活轨迹。学校的工作耗费了她大量的精力，花费了很多属于她自己的时间。繁忙的工作使她连和同学、亲人聚会的时间都没有，她将自己大量的时间留向了学生，家里的一切家务她很少顾及。孩子很少照顾，为了学生的进步，她亏欠老人与孩子的实在太多太多。自己没有请过一天假。有时自己病了，她也是调好课去输液，然后补上课。无论啥子原因，她从不缺学生的一节课。
二、教法独特，技术精湛
她十分喜爱学习，无论工作有多忙，有多累，她总是要挤出时间在网上学习有经验教师的教法，不断进取。良好的学习习惯，使她拥有了先进的教学教育理念，树立了正确的教学观、价值观。在教学教育过程中，潜心研究教学教育理论，不断寻觅创新，积累了丰富的教
学经验，逐步形成了新颖、自主、独特的教育风格。在当前综合推进素质教学改革中，依据新课程、新理念，注重培养学生的创新精神与实践能力。古人说得好：授人以鱼，不如授之以渔。因此，她在教育时不容求学生去死记硬背简单的基础姿势，而是注重学法指南，重视解题思路解析，积极创设问题的情景，进行探究性教育，启发学生从不同角度去考虑问题，从而锻炼了学生的思维能力，提升了学生发现问题、化解问题的能力。教育中她一贯遵循“因材施教”的教育守则，进行分类推进、逐层提升教育，采用有效的教育方式，既让优生“吃得饱”，又使差生有所进步。历年来，都出色地完成了各项教育任务，教育成绩显著。
王艳清老师，她热爱教学教育工作，尊重领导，团结同事，热爱学生，和学生打成一片，辛勤工作。既注重师德修养又钻研业务，在教学教育工作中取得了超人的成绩，20xx年度与20xx年度考核，成绩名列同级同科前列。
三、有事业心与责任心
她热爱教学事业，卖力提升教育质量，千方百计地改进教育工作，卖力提升学生的姿势水平与培养学生解析与化解问题的能力。对教育研究有兴趣，不断总结教育经验，一丝不苟地完成每一项教育工作，卖力提升自己的教育水平，力争精益求精。并在课堂中进行高效课堂实践与寻觅，取得了良好的效果。能为学生在姿势、思想上排忧解难。始终坚持对学生进行素质教学，减轻学生的负担。每一节课的练习、作业都经过精选，力争让学生在轻松、愉快的氛围中学习数学。随着
教改的发展，她不断学习新的教学教育理论，升级自己教学教育理念，并应用在实际教学教育当中。
王艳清老师任劳任怨，服从学校的工作安排，勇挑重担。多年来一直担任班主任工作，她管理班级，有一套很好的班主任管理办法，学生的行为习惯与校园环境也随之发生了很大的变化，从学生渐渐地学会了不乱吐、乱丢、乱刻、乱画的现象。她每日、每周坚持卫生评比制度，每日监督值日生对教室、学生宿舍、食堂、厕所、等公共场所能进行清扫的都做到位，做到了物品堆放整齐、门窗洁净，地面无污物等，营造了良好的育人环境，使任课教师进班有好心情上课。
随着当今社会的不断发展，对教师的标准也越来越高，王艳清老师近几年来不断学习现代教学理论，不断升级自己的教育观念，用现代科学理论来指南自己的教育实践工作。她卖力寻觅现代化教育手段，提升课堂教育效果。近几年来，通过自学、网上学习已能制作较高质量的课件，这种好学的精神也从正面影响着学生。
综上所述，王艳清老师爱岗敬业，责任心强，在自己的教育岗位上卖力工作、尽心尽责、勤勤恳恳、兢兢业业并且勤奋学习，出色地完成了各项本职工作，她的这些付出也得到同行们的赞誉、学校与社会的认可，曾先后多次被评为优秀教师。
初中班主任事迹材料 第17篇
本人自20xx年参与工作以来，从20xx年担任班主任工作，爱岗敬业，具有高度的责任感与强烈的事业心，自觉贯彻党的教学方针，认真落实上级教学部门与学校的工作标准，在思想道德与文明行为等方面成为学生的表率，受到领导、同事、学生、学生家长的一致好评。具体事迹一览如下：
一、教学和督促学生遵守《中学生原则》与《中学生日常行为规范》，班级管理工作扎实，学生的文明习惯养成教学良好。 认识到作为一名班主任，除了维持好正常的教育秩序，保证同学良好的学习环境外，更应该 关注每壹个学生的思想状况，综合知道学生情况。本人平时特别注重和学生的探讨，通过和学生谈心，家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，化解他们的实际困难，以有利于他们的学习与生活。今年班级情况稳定,学习气氛浓厚,同学互帮互助,在各项活动主题中表现突出。
二、让学生参加班级管理中，发挥学生的主体作用。 让学生参加班级管理，自己管自己，发挥主体作用，让他们认识自己不再是被动的被"管教"的对象，而是真实体会到"主人翁"的感觉，增强了责任感与信心，同时学生自我管理自我服务的过程，也是壹个意志能力与意志锻炼的过程，从而培养了学生的意志力与约束力。开学初，大家就怎么管理好班级，增创好集体，在全班展开了大讨论，每位同学都积极发言，提出见解，有个别同学在课后还写了书面提议，通过同学们的讨论，经班委会同意，我班制定了班级规章制度与处罚措施，然后我们对照执行，效果很好，形成了良好班风，同学们严格遵守自己制定的班规，今年遵守班规已成为自觉的行为。
三、经常和科任教师联系，知道与研究学生的思想情况与学习情况，教学学生明确学习目的，端正学习态度，培养良好的学习习惯。所任班级的学风端正，学生学习成绩不断提升。
四、关心学生，施以爱心，积极沟通，树其信心。
学校是一块特殊的文化园地。真诚关心、热爱学生，对学生动之以情，晓之以理，导之以行，使学生感到老师可亲可敬，是自己学习的楷模。这样，教师的“传道授业”才能通过学生感情的“过滤”与“催化”，变成学生的需求与行动。当师生在感情产生共鸣形成遵师爱生的氛围时，才能真实建立起与谐融洽的师生关系。初中学生，进校时，学生程度参差不齐，差生自卑心理严重，由于底子差，他们不愿学，上课无精打采，也不愿与老师谈心，见了老师躲得远远的。针对这些特征，我在平时和学生的接触中，我力求把自己放在和学生平等的地位，遇事尽量以商量的口气，不用命令的口气或责备的语气说话。尽量在学生中间创造一种与谐的气氛和情感。我了解学生是活生生的人，有个性、有自尊心，有时犯一些小错误也是正常的，要正确引导，不容大惊小怪、小题大做，更不容为此去处罚他们。平时对学生多一分关怀少一分训斥;多一点鼓励少一些批评。俗话说：尺有所短，寸有所长，每单人都有它的优点与缺点，我主动去接近他门，知道他们，关心他们，使他们认识到路就在自己的脚下，消除自卑心理，从头认识自己，以积极的心态发掘自身的"闪光点"，从而激励他们奋发给上。四、关注每一位学生的综合发展，善于解析与把握每一位学生的思想、学习、身体与心理的发展状况，及时发现并妥善处理也许出现不良后果的问题。定期召开家长会，经常和家长联系，争取家长、社会与有关方面的配合，形成教学网络。尊重学生人格，卖力做好本班学生思想转化工作，转化后进生取得了良好的成效。
五、注重班主任工作研究，善于学习，掌握教学规律，认真总结工作经验，所带班级的主题班(队)会曾经接受过校级以上公布观摩，并能联系实际撰写德育论文，有较高的教学理论水平。如经常举行特色班级展示，举行了特色中队观摩活动主题，受到同行、家长的一致赞扬。
相信我会在班主任工作道路上走得更好，更远。
初中班主任事迹材料 第18篇
班主任工作千头万绪，工作方式多种多样，而每种不同的方式又都自有其过人之处。在我十多年的班主任工作中，我觉得，怎么做到让学生钦佩你、信任你，这是班主任工作的基石，同时它也是班主任工作的决定因素所在。在大家平时的教育和教学过程中，如果能做到这一点的话，那大家工作起来就会有如鱼得水、游刃有余的感觉，而且往往能收到事半功倍的效果。我每接管壹个新班，都卖力打造优秀的班集体。总结多年的班主任工作经验，我认为班主任工作的实质与核心，应归结为壹个‘爱’字。这些年来，我就是这样做的。时间沉淀经验，多年的班主任生涯使我总结出一套独具特色的班级管理方式。
1、爱字当头。爱，就要用人格的力量感化学生。山区学校中，学生的家庭状况度相对差，20xx届贫困学生冶兆军因家庭困难凑不起学费，有辍学的想法，我得知后，用欠、填、帮等方式帮他度过难关，他很感激，成为壹个品学兼优的学生，后来他以优异成绩考重点中学重点班级。爱，就要向学生树一面信念的旗帜。我曾使失去学习信心的李金霞同学、周发宏同学从头扬起卖力学习的风帆，几经卖力，各科成绩大幅度提升，以优异成绩考上了县一中，在校内引起强烈的反响。爱，就用真诚去做差生转化工作。我使‚双差生‛赵国峰、李发良同学告别恶习，走上了勤奋学习的轨道。‚爱‛是我教育工作的所有，“爱”是我做好班主任工作的动力与源泉。
2、‚身教胜于言教‛教会学生自我管理。我管理班级善于运用‚身教‛，这也是全校师生尊敬我的原因之一。每当新学期伊始，由于假期学生的贪玩心还未完全收回，还不能把身心完全投入到学习上来，各方面是散漫状态。这时，是我最为辛苦的时候。每日清晨第壹个来到教室，安排好早读后，才放心地去吃早餐，午饭后第壹个来到教室，察看学生午休情况，放学后，又夹在学生们中间，为的是把同学们送出校门外，直到望不见学生的身影，才算结束一天的班级工作。然后，他又迈着疲惫的步子走给办公室，把精力又投入到备课与批改作业中去。课后，常考虑学生管理方式，借鉴以前带班的经验这样不知疲惫的工作一直持续壹个多月，为的就是使班级尽快走上规范化轨道。我也特别注重教会学生自我管理。上学期，班里有几个男孩，纪律观念差，课上课下都活泼，自习课有时被他们搅得乱哄哄，甚至一些女教师上课，他们也敢搞一些恶作剧。如把前座的两位女孩子的辫子悄悄系在一起，惹得女孩子惊叫、全班哄笑;如前座的同学回答问题时，悄悄把椅子移走，让他一屁股坐空;上课说话，拉长声调回答老师的提问，甚至打扑克下棋等等。我并没有进行严厉的批评或训斥，而把其中具有代表性的五人编成壹个小组，试试进行自我监督与管理。具体做法是每天壹个值日组长，五人轮换，组长的职责是观察、记录组员的优良与不良行为，对不良行为及时制止，每逢周一班会开展批评与自我批评，类似党支部的民主生活会。事实证明，这很切合初中学生的心理特征，对于每周能做一次孩子王，他们兴趣十足。每次总结会上，都争得面红耳赤。他们对是非，优劣，荣辱的认识越来越明确，逐渐树立与维护自己在集体中良好的形象。
3、工作做‚细‛，确保无事故发生。我之所以能成为我校的优秀班主任，还和他平时工作做的‚细‛、眼睛盯得‚死‛有直接关系。如全班每位同学的生日、性格、爱好、甚至字体，都了如指掌;看到哪位学生的学习成绩下降，他都不厌其烦地找他谈话，像慈父般使之动之以情，晓知以理，最终又扬起他们卖力学习的风帆。安全工作一直是学校工作中的重中之重，在学生安全工作上我做得更是细致入微。除了每周的班会上强调安全外，还利用主题班会做重复地工作。
用以提醒学生时刻注意安全，不能麻痹大意。有人说毕业班难管理，可在我任教该校的多年里，送走了三届初中毕业生，却没发生过一次事故，甚至连打架斗殴的现象也未曾出现，全校师生对毕业班评测很高，这和工作做‚细‛有直接关系。
4、脚步勤，让学校、家长放心。班主任的脚步必须要勤快。每到课下或课外活动主题，我都要到学生们中间，和学生们进行感情探讨、沟通。根据我多年的班主任工作经验，发现课间、午休、放学后是事故多发时间，课间我经常到班级里走走、转转，一是和学生探讨感情，进一步知道每个学生的特征，二是可把班级也许发生的事故隐患扼杀在摇篮里。我的做法引起学校的重视，并号召在全校推广实施。我还经常挤时间去家访，及时地把学校近期的情况以及学生的学习情况，在校表现反馈向家长，真实做到了学校教学和家庭教学的有机结合，赢得了家长普遍的赞扬。每到一家，家长都真心实意留我吃饭，但我都婉言谢绝。
5、用教师的人格魔力去影响、感化学生。教学是人和人心灵上的最微妙的相互接触，在教学过程中涉及到学生的整单人格，所以，教师自己也是以整单人格来和学生接触的，是以自己的思想、学识与言行，以自己的人格、形象的力量，通过演示的方法影响着受教学者。《礼记》中有这么一句话：‚师者，律己严而后道尊‛。得到学生的好评的最终决定性因素不是别的，正是教师自身。大家每日都在对自己与学生的人格作出评测，而且，在影响学生学业的全部因素中，人格的作用和智力的作用同样重要，所以，我在平时卖力培养自己具有良好的人格魔力，用我的人格来影响、塑造学生的人格。
教师的人格魔力是建立在威望、爱心、求知欲、理想的基础上的。教师的一举一动、体态、穿着打扮、教态与作风，无时无刻不在影响着学生，我注意保持自己的个性与风格，以便有利地引导学生，同时建立自己的威望。壹个行为表现规范，人生态度积极，情感饱满适度，意志坚强可控，个性与谐统一，社会适应良好的教师，足以使学生对自己的钦佩和信任恒久。这样的班主任，学生如何会不喜爱你?这样的班主任，如何能做不好班级工作你?并且，这种良好的人格会以它独具的魔力，潜在性地影响学生的一生。教师最佳的人格魔力，会对学生的心灵产生震撼的力量，而且，这种力量的影响是深刻而久远的。这就是壹个优秀班主任的人格魔力的作用。
作为一名班主任老师，如果你的班级里有那么一群学生能够深深地被你的才华、言行及人格所吸引，追随你的左右，对你投以敬佩和信任的目光，我相信，你所施和的任何教学行为，都将是卓有成效的。
由于在班主任工作中的突出表现，受到校领导及师生的高度评测，是学校年龄最大、班主任工作时间最长的教师。
我全力配合学校的工作，狠抓学生管理，坚守岗位，始终贯彻以教育为中心，以德育为先导的思路，开拓创新培养学生的思想政治素质，受到领导的高度评测。注意培养学生的社会主义、爱国主义、集体主义的高尚情操，使学生逐步树立自己的远大理想与为祖国奋斗终身的坚定信念。
初中班主任事迹材料 第19篇
x老师从入校工作到现在，大部分的时间都在默默无闻地做着班主任工作，全心全意地带好学生。她所带的班级班风正，学风浓，成绩佳，一直深受学生喜欢，家长信任，多次获取校级优秀班主任荣誉，年度考核中多次优秀，是一位尽职尽责的优秀的班主任。
在班级管理中，x老师总是能从宏观把控，微观落实，把工作做得细致，放下架子，和学生多亲近，做学生的贴心人，学生也愿意听之信之，师生间与谐融洽的氛围为班级工作地顺利开展奠定了良好的基础。
班级管理中，x老师对常规习惯常抓不懈。她经常深入学生，与学生一起商讨制定出详细的班规，标准学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依，她会利用各种时间对学生中出现的问题及时进行教学，向他们讲明道理及其危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律，渐渐地形成壹个班风很正的班集体。
同时，x老师尤其重视自己在班级中的演示带头，直观引导作用。教学家乌申斯基说过：教师单人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。班主任的自身素质，道德修养，一言一行，一举一动，无形之中都会成为全班几十个学生的榜样。因此班级管理中x老师总是时刻注意自身形象，事事从她自己做起，凡是标准学生做到的`，她自己首先会做到。不迟到，不容退，爱护班级公务，随手捡垃圾，潜移默化中，她的行为逐渐成为学生的行为。卫生工作一直是班级工作中的重中之重，每壹个起始班级，她都要花很长的时间，在卫生扫除中亲力亲为，参加指南学生劳动，艺术节，SPT节，科技节等好成绩的取得，无一不凝聚着她一点一滴辛苦的付出。有付出就会有回报，一段时间下来，班级逐渐形成壹个凝聚力强，荣誉感强的班集体。
再次，x老师的班主任教学情商还体今年巧妙借用各种力量，为班级管理注入新的活力。她会花心思组建班委会，放权让学生自主管理班级；她会经常与任课老师沟通，及时知道班级情况，联手化解班级问题；她还会通过各种方法与家长进行有效沟通，充分利用家长委员会的特殊身份化解班级中的棘手问题……多管齐下，效果显著。
最后，班级入正规，教育出佳绩。壹个班级到底怎样，除了班级管理的有序有效，更重要的壹个评测是班级成绩怎样。在用心营造班集体的同时，x老师在教育上也是下足了功夫。教育中，她认真钻研教材，查阅大量资料备课，结合学生特征，尽量以学生喜爱的方法上课，不断接纳新姿势，学习新的教育方式，卖力使课堂教育效果最大化，同时做好课后辅导。最终，在她的卖力下，她所带班级的语文成绩乃至各科成绩均名列前茅。良好的班风和学风相互映衬，学生的单人行为与学习成绩都有了明显的进步和提升。
爱是教师职业道德的核心，x老师一直以满腔爱心，平等对待每一位学生。工作中，她卖力做到于细微处见真情，真诚地关心学生、热心地帮助学生。对优秀生她从不吝啬自己的赞美；对学困生她从不间断自己的帮助；对家庭经济困难的学生，她也同样在保护学生自尊的前提下，一直默默地向予物质上的支持。她常说教学学生时多问问学生，也多问问自己，你对学生的爱，学生感受到了吗？她会花大量的时间，根据每个学生的特征，为他们制定成长规划。因此，几乎每壹个学生都能在x老师的眼睛里找到自己，优秀生从这双眼睛里看到了欣赏与赞美；后进生从这双眼睛里看到了勇气与力量。正是这双眼睛，让全部学生看到了平等，看到了爱。她深信，爱是一种传递，当老师对学生真诚地付出爱时，收获的也必定是孩子们更多的爱。因此，她所带过的学生，有空的时候会经常和她保持手机联系，或者到学校看望她。她说这是壹个老师的幸福时刻，当然这种幸福时刻的享受来源于当时她一点一滴辛勤的付出。伴随着这种付出，作为班主任的x老师也收获了学生的真情与成功的喜悦。工作以来，先后被评为xx市“优秀教工团员”、“xx市三八红旗手”、xx市“优秀班主任”、xx市教学系统“优秀共产党员”。
如今，x老师依然在班主任一线工作，依然去用她的班主任情商去服务一届又一届的学生，让大家祝福她在班主任工作中会渐行渐远，取得更好的成绩。