关于素质教学督导评估自查报告 素质教育教学
关于素质教学督导评估自查报告 第1篇
一、序言：
1、学校基本情况
洪洞县登临中学始建于1991年，位于辛村乡北端，辐射半径1.5公里，辐射人口9500人。校园占地面积8991平方米，建筑面积3311平方米，学校仪器室、理化生实验室、图书室、阅览室、微机室齐全，是一所环境典雅、设计合理的农村三轨制初级中学。学校现有9个教育班，在校学生378人，教职工37人，全部教师都具有大学专科以上学历，其中40%以上的教师具有本科学历，专任教师配备齐全，教师队伍结构合理，总体呈现教师年轻化趋势。
2、自评过程
我校的自评工作从20xx年10月10日起到20xx年10月18日止，历时1周的时间，在这次自评中我校故事了以下几个阶段：
(1)、发动、组织、预备阶段。
我校在接到教学局督导室文件后，学校对这项工作特别重视，即将召开校委会，成立了以校长闫德胜为组长，以许鸿雁、宋红强、贺飞虹、徐林平、徐红莲、许建辉为组员的自评工作领导小组。并组织领导小组成员认真学习了督导室文件《关于做好2019年度初中学校素质教学督导评估工作的通知》、《洪洞县2019年初中素质教学督导评估指标体系》，让各位组员从思想上认识到督导工作的重要性，把本次督导工作作为自我检查、自我调控、自我完善的壹个契机。然后对照自查内容，明确了每位组员的自查任务。并对组员提出：认真细致、不缺不漏、实事求是等标准。把各项工作都落实到人，谁出问题，谁负责任。限时定期给组长汇报各自的自查进展。另外，为了做好本次督导自评工作，我校还在全校教职工会议上认真学习了有关评估的文件，对教职工进行宣传、动员，并在教师会上官宣了学校自评工作领导小组，明确各位组员的分工，标准各位教师积极配合各项自评工作的开展。
(2)、查漏补缺，认真整改阶段。
自评工作的第二步是：查漏补缺，认真整改。我校对照《洪洞县20xx年初中素质教学督导评估指标体系》，逐项进行了认真落实。图书、仪器、电教器材等，领导小组成员分别进行检查、测试;对微机室、多媒体教室的运用情况进行了调研;对各处室工作计划的实施落实与过程资料进行了整理，对不完善的进行了整改。
(3)、资料收集整理阶段。
借这次督导评估工作，我校把各处室过程性资料收集起来，进行统一的编排整理。资料根据《洪洞县2019年初中素质教学督导评估指标体系》分为办学思想、制度建设、规范办学、德育和活动主题、课堂教育、办学成效六大块，分类进行整理，并编写了目录以供查找方便。
(4)、初步小结阶段(学校的主要成绩，经验，存在问题等)。
通过自查，各组员对自己负责的工作进行了小结。并在自评工作领导小组会上给组长一一汇报。在小结中，既找出了学校的一些成绩、经验、特色，同时也发现了一些存在的问题。通过小结，学校对各项工作都有了壹个综合真正地知道，对学校的自我评测提供了壹个可靠的依据。
(5)、评估全面结论(包括：定性、定量情况)。
通过几天的自查，我校根据自查结果，按照指标评定要求，按向分要求及督评要点，分别仔细解析信息资料，确定被评项目的客观实际和等级要求的符合程度，确定相应的等级及分值。认真填写了《洪洞县20xx年初中素质教学督导评估指标体系》自评打分与《中小学素质教学督导评估登记表》。
二、实施素质教学主要措施与成效：
一年来，我校以清新的校园文化环境陶冶人，以扎实的校本研究活动主题造就人，以生动的校园文化活动主题激励人，以课程的特色研究成果发展人。激励教师做有文化底蕴的教师，引导学生做有文化姿势的学生，卖力实现 “办人民满意的教学”的办学目标 。
我校的发展受到了社会各界的广泛关注。《洪洞教学电视台》、《槐乡教苑》先后为我校作过报导。学校先后被评为“洪洞县教育工作先进单位”、“课程改革工作先进学校”、“县级文明学校”、“信息技术应用先进学校”，“临汾市远教应用先进单位”、“临汾市优秀资源库”、“山西省远教应用先进学校”等荣誉称号。
在此次督导来临之际，我校领导带领教师对照《洪洞县2019年初中素质教学督导评估指标体系》，在制度建设上寻找欠缺点;在德育活动主题上寻找增长点;在课堂教育上注重实效;在办学成效上彰显优势，使我校的素质教学水平又上了壹个新台阶。具体自查结果如下：
(一)、确立办学思想，综合实施素质教学。
素质教学作为教学改革中的一种主导思想，具有鲜明的时代特点，它是对应试教学的扬弃和超越，是以育人为本的综合发展的教学，是促进全体学生可持续发展的教学。我校在传承优良传统的基础上，明确提出了“用高效课堂绽放生命光彩，用爱心责任塑造健康人格，用科学管理成就最佳人生”的办学理念,坚持面给全体学生，围绕提升学生素质，积极为学生的综合发展创造条件，始终把德育、智育、SPT、美育等有机统一在教学活动主题的各个环节中，不仅重视抓好智育，更是把德育放在实施素质教学的首要位置，培养学生的创新精神与实践能力,促进学生的综合发展。
(二)、完善管理机制，建立健全评测制度。
在学校管理中，学校各部门实行各处室、年级组两条线管理，做到事事有人管，时时有人管，处处有人管，人人用心管。为综合提升素质教学水平，学校成立质量检查小组，制定检查方案，规范教师的日常教学教育行为，改变传统的评测方式与评测手段，用客观、综合、发展的眼光评测老师与学生。学校每学年实行优化搭配，年级组聘请班主任，班主任聘请任课教师。增强了教师的责任意识，激发了教师的工作热情。
我校依据《山西省中小学管理规范》，结合新课程改革的需要，制定了一系列管理制度，包括教学教育、总务后勤、德育常规、安全、体卫艺等方面。同时建立了跟踪督导机制，发现问题及时整改。学校还通过每周一次的中层例会，每周一次的教师例会，重视制度的过程管理，基本上实现了“有制度、有督导、有奖惩”的管理局面。
我校还依据教学局有关文件，制定了“创建与谐校园实施方案”，积极创建“与谐校园”。在创建与谐校园的过程中，大家先后开展了“生命教学”、“安全教学”、“心理教学”、“感恩教学”、“行为习惯养成教学”、“弘扬民族精神教学”等一系列主题教学，卖力营造与谐共进的团队。
在安全防范与安全教学方面，由校长牵头，政教主任分管，层层签订安全责任书，建立护校、值班制度，加强了领导值班，杜绝了学生的安全事故，免除了家长的后顾之忧。同时，学校制定了应对各种突发事件的应急预案，定期进行安全隐患排查，发现安全隐患及时整改。平时定期举办安全姿势、心理健康、法制教学讲座，有效地增强师生安全意识与遵纪守法意识，提升了自我防护能力。
(三)、落实政策，规范办学行为。
我校不断推进素质教学，切实规范办学行为，坚持教学的公正公平，不办重点班、实验班，注重减轻学生的学习负担。认真落实省、市、县有关文件精神，有规范的作息时间表。大家注重学生综合发展，积极创造条件开全开足音体美等课程。积极推进高效课堂，实行教案学案练案统一，办人民满意的学校，完善了教师考核细则。
1、为切实做好2019年秋天开学工作，校委会全体成员于暑期就到岗到位。及早谋划，制定了各处室工作计划，完善各项规章制度。并对本期工作与开学工作作了具体安排，逐周安排，责任到人，整个开学工作有条不紊。
2、开学工作中，全体教师表现积极，详细制定学科教育计划。全体班主任负责报名工作，坚守工作岗位，做好了学生的组织与管理工作。做好家访工作，控流保学效果好。
3、在教育工作中，力求做到面给全体学生，“一切为了学生，为了学生的一切”，做到为学生的一生负责，为学生的终身发展奠基。
4. 开全开足课时，完善课程体系，卖力开发完善校本课程。
5. 充分利用实验仪器，开展好实验教育工作。
6、学校认真贯彻《学生SPT工作条例》，按照课程要求上好SPT和健康课，坚持做好课间操与上、下午的眼保健操，每周安排两次以上的课外SPT活动主题，保证学生每日有一小时SPT活动主题时间。
(四)、开展各项活动主题，加强德育教学工作。
首先，学校明确了指南思想，以《公民道德建设实施纲要》、《中学生原则》、《中学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为习惯养成教学，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提升学生的道德认识。
其次，通过丰富多彩的专项教学活动主题，进一步拓宽学校文明建设领域，丰富建设内容，提升建设品位，促进校园文化建设：
1、深化“文化”育人
学校加强校园文化建设，美化校园，力求使典雅的校园文化充分发挥育人效果，拓宽了养成教学和环境教学的含义。加强班级文化氛围的布置，标准每一面墙壁都会说话，这既丰厚了校园文化，又美化了校园环境，而且陶冶了学生情操;学校设立了校园广播站，每日广播弟子规诵读，文学作品欣赏，表彰老好人好事，在潜移默化中起到育人作用;学校还设有公示栏，将文明班级、先进集体，三好学生、常规检查结果公开等，形成了比、学、赶、帮、超的氛围。
2、强化“责任”教学
强化责任教学是养成教学的基础，只要具备了基本的责任意识，其它规范标准的养成就能取得事半功倍的效果。责任教学主要包括对自己负责，对他人负责，对班级负责，对学校负责，对家庭负责，对社会负责的教学。教师将责任教学渗透于学校各项教学活动主题之中，常抓不懈，取得了一定实效。
3、突出“秩序”教学
秩序指学习、活动主题、生活、工作都要讲究客观规律与规程标准，向人一种井井有条的感觉。学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动主题秩序等，即学习、活动主题、生活三个方面的秩序。秩序没有标准的层次划分，只有标准实现的方法不同，实施中根据不同年级学生提出不同的标准，实现学校生活秩序化。
4、加强“礼貌”教学
礼貌首先在于观念上，主要指学生对长辈、对老师、对同学与他人要有礼貌，待人接物要有礼节。礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教学，礼貌行为训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中去。通过持续不断的教学，目前，学校的全部学生几乎都能做到见到师长止步、鞠躬、问好!
5、凸显“励志”教学
励志是指学生应具备积极进取的心态，指学生在学习与活动主题中要卖力给上，学榜样、赶先进、创优秀、攀高峰。励志首先是一种意识，又是一种意志，励志意识的培养主要靠教师的演示，靠教师用正确的方法激励强化学生的励志行为，此外还要宣传引导。如学校组织全校师生观看了于丹教授的《中学生人格教学》专题片，《没有四肢的人生》、《一横感恩》励志片，通过励志教学的实施，学生们有了浓厚的学习氛围，我校教学教育质量不断攀升!
6、确立“班主任”教学
班主任是壹个班级的直接管理者，自身的教学理念与形象对良好班风、校风的形成起着巨大的影响，为了使学校的行为规范教学真实落到实处，同时也为了加强队伍建设，学校标准教师对学生要做到“像呵护自己的孩子一样呵护学生”。利用班会、活动主题等时间，对学生进行行为规范教学。为此2019年5月开展了第一届“红五月”校园文化艺术节与“课改明星班级评选”活动主题，综合推进了班级工作的开展。
(五)、推进课堂教育改革，深化素质教学，提高学生科学文化素质。
课堂教育是实施素质教学的主阵地，是促进学生发展的主渠道。新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方法，规范教师的教育行为，注重“姿势、技能、情感”三维目标的实现。
1、加强师资培训，树立正确的学生观、人才观。
几年来，我校认真组织广大教师参与省、市教学部门组织的各类课程培训活动主题，积极开展新课程校本培训。采用集体学习和自主学习相结合的办法，组织全体教师认真学习《基础教学课程改革纲要(试行)》、各学科《课程要求》，每位教师都写出了一定数量的教育反思、教学随笔、读书笔记。教师理论水平获取大辐度提升，对新课程的理解进一步深化。
2、寻觅校本研修新路径，提升教师专业素养。
随着基础教学课程改革的深入，教师的教学教育观念与行为发生了明显的转变。学校千方百计为教师搭建平台，创设条件，开展了各种各样的校本研修活动主题，教师的专业化程度得到了很大提升。同时，大家也清醒地意识到，仍有等于一部分教师，新课改理念还没有在深层次上内化为他们的自觉的教学教育行为。为此，我校于2019年6月开展了登临中学第一届“课改明星教师”的评选活动主题。用持续一月的时间，规范教师的课堂教育行为，综合提升了教师的课堂教育水平。
3、学校全面考试与学科竞赛成绩。
学校坚持“一切以学生发展为本”的教学理念，积极搭建展示学生能力的平台，使学生的道德品质与人文素养得到综合提高。近三年学生毕业考试，一次性合格率为97%以上;信息技术等级考试合格率均为100%，在理化生实验操作考查通过率均达100%，中考成绩三年三大步。
三、存在的问题：
1、全校教职工对实施素质教学重要意义的认识与工作能动性有待提升，新的教学价值观与人才观需进一步转变;同时，目前学校教师队伍的学科结构尚不能满足实施素质教学的需要。
2、目前不利于素质教学发展的因素仍然存在。在社会与家长的压力下，学校不得不迎合各方面的标准，在贯彻落实素质教学“两全”方针上不够坚决与彻底。
3、作为实施素质教学的决定因素，德育工作的实施及评测机制还需进一步寻觅与完善;教学科研还存在形式主义，尚未成为教师职业发展的内在需求，非常在学科课题研究方面还相对滞后。
四、今后的打算：
在今后的工作中，大家将深化内部管理制度改革，以“综合贯彻党的教学方针、综合提升教学质量”为指针，推进课堂教育改革，抓好校本教研与培训，不断提升全校教师实施素质教学的自觉性与能力，进一步完善实施素质教学的工作机制与评测机制，为素质教学的综合推进提供制度和组织保障。
只要大家振奋精神，扎实工作，认真整改，坚持含义发展不动摇、坚持校本发展不动摇、坚持综合育人不动摇、坚持质量立校不动摇，振奋精神，发愤图强，以十倍的卖力、百倍的汗水，以“对学生的一生幸福负责，为学生的一生发展奠基”为工作目标，打造“平安校园、文明校园、与谐校园、绿色校园、人文校园”，就一定能够加快发展，创造更显著的业绩，开创登临中学更加巅峰的明天。
关于素质教学督导评估自查报告 第2篇
各位领导,各位同仁：
我们好!
首先对各位领导与同仁的莅临指南表示热烈的欢迎与衷心的感谢。我校根据省、县文教体局关于实施义务教学阶段教育评估工作的标准与部署，本着认真严谨、实事求是的守则，按照《学校评估要求》与《教师教育评估要求》，积极开展了学校教育评估工作。现汇报如：
一、学校基本情况
我校是一所农村初级学校，现有教育班6个，在校生268人，教职工37人，其中专任教师28人，学历所有达标。
学校以“办让河北乡人民满意的学校”为办学思想，以“平等宽容，与谐互动”为教风，以“学习、实干、反思”为工作作风，在教学教育工作中贯彻“服务意识、竞争意识、科研意识”，为每一名学生的发展服务。
二、自评步骤及结果
（一）自评过程
1、成立领导小组，确保工作落实到位：
成立了学校教育评估领导小组，并召开了全体教师会，，使广大教师对教育评估有了更加深入的认识，
2、组织学习、提升认识
学校召开了全体教师会议，在总结前几年教育评估工作经验的基础上，并组织教师学习了教育评估方案及评估要求，明确了此次评估工作的任务与目的，达到每位教师对要求熟记于心，并自己对照要求，查找问题，再次提升。
3、教师评估，公平透明
教师评估分教师自评、互评、学生及家长评教、学校对教师全面评估四步进行，教师本着实事求是的态度，依据评估要求，逐条进行自评及互评；同时学校通过问卷调查的形式，组织学生、家长进行评教。最后评估小组依据《教师教育评估细则》在前面几项评测的基础上，对每位教师从各个方面进行全面评估，并将结果通知到教师本人，促进教师不断完善自身工作。
4、学校评估、细致认真
1我校评估领导小组依据评估要求，对照本校的工作，逐条逐项进行学校自评，总结成功经验，找出存在的问题；然后将结果给全体教师进行汇报，并给教师们征求对学校教育工作的意见与提议，再次进行自评，最后确定我校教育工作的评估结果。
（二）评估结果
1、教师自评结果：
我校28名专任教师中达到优秀的有3人，占教师总数的16.7%，没有不合格教师。
2、学校自评结果
学校自评结果87分，其中教育管理自评结果23分，课程管理自评结果16分，教育条件自评结果16分，校本研修自评结果18分，评测研究自评结果14分。自评结果为基本达标。
三、评估结果解析
(一)教育管理（自评得分23分）
1、管理能力（自评得分6分）
学校领导班子成员有校长1人，副校长2人，主任3人，工会主席1人，学校的正副校长均参与过校长培训。领导班子中有3人均担负一定工作量的教育工作。班子成员认真学习教学理论，及时关注教学发展趋势，认真做好笔记，具备较强的教学教育管理能力，其中李建辉主任有2篇论文发表在沧州教学上。班子成员能够经常深入课堂一线听课、评课，及时掌握教育情况，并及时发现、化解教育中的问题。学习、借鉴先进的教学、教育理念，明确办学思想，准确把握新动态、捕捉新信息，以新的教学理念为先导，不断充实自己,以更好地为教师服务。
2、管理目标（自评得分4分）
学校综合贯彻国家教学方针，以师德建设为核心，以德育工作为重点，以教育工作为根本，扎实推进素质教学，建立了“教、学、研”一体的研究制度。日常管理过程中，加强常规管理，规范教育环节，规范教师的言行，做到依法执教。学校各部门都制定有详尽的工作计划，领导班子及部门负责人督导落实。
我校按照国家与省教学厅的规定，开全开齐三级课程，地方课程《弟子规》，2基于今年学生写字较乱的现状大家开设了校本课程《书法》，大家充分发挥学校、年级组、教研组的作用，建立了教科研一体的校本教研网络，不断提升教师的业务水平。
3、管理机制（自评得分6分）
学校每年都在前一年的基础上，积极完善各项管理制度。无论是管理人员，还是教育人员，职责明确，制定了《河北中学年度考核办法》。每个学期各处室都要制定详细的德育工作计划、教育工作计划、教研计划等，学期初由班子成员讨论通过后，各处室负责实施与检查，学期末进行评测总结。
4、教务管理（自评得分2分）
学校管理制度健全，有明确的课堂教育标准与具体的考核要求，各项激励制度健全；学校档案资料、各部门工作计划、制度以及各项会议记录齐全，能够客观地反映出学校的教务管理情况。每学期至少进行两次学生评教、一次家长评教活动主题，每学期各年级召开学生家长座谈会、及时反馈教学教育中存在的问题，并制定措施积极改进。
学校超距离教学接收室、微机室、多媒体教室有专职教师负责管理，运行正常，运用较好；由于条件问题，没有图书室与实验室。
5、学生管理（自评得分5分）
学校现有6个教育班，班容量均在50人以下。学校十分重视校园文化建设，在各楼层悬挂了文化牌匾，学生课桌设计了座右铭、本周或本学期要达到的目标，在前黑板的两侧有励志格言，通过营造良好校园文化的氛围，来管理教学培养学生，达到育人的`目的。并以各种各样的活动主题为载体，着重抓学生行为习惯的培养。
①认真抓好每周升旗仪式、班会课、升旗仪式由班级学生主持，每周更换壹个班级。非常重视班会课对班级管理、学生思想提升的作用。
②黑板报定期更换，每期壹个主题，如本期主题为“学雷锋”。 ③每年一次的“迎元旦乐趣运动会”。
④开展中华颂典范诵读大赛、红歌比赛等多种校园艺术活动主题，丰富了学生的课余生活，同时也为校园文化的提高和传播奠定更坚实的基础。
⑤组织学生参与清明节扫墓全面性实践活动主题，并写出心得体会
⑥班级管理实行“班长负责制”，让学生自主管理，班级事物事事有人管，3学生人人有事做。班主任晨检必到、课间操必到、活动主题必到，指南学生和班级的活动主题。
⑦学困生的管理实行“师生帮扶制”，教师每人帮助两名学生，并有学情解析，谈话记录，家访记录与期末的总结解析，并在教师会上探讨成功的经验与失败的教训。
每周每班2节SPT课，每日上、下午大课间操与下午最后一节的课外活动主题时间，保证学生每日不少于1小时的校内SPT活动主题时间。
为巩固学生的基础姿势，学校加强了过程监管，制定了作业布置和批改检查制度。
（1）提出布置作业标准：适量、高质、不许留简单的抄写与重复性的作业。（2）标准老师作业批改及时、认真、有明确的日期，明显对错标志，激励性评语，有纠错与学生改正。教导处对作业以及批改情况每月进行一次检查，校会进行评析。
（二）、课程管理(自评得分16分)
1、实施方案(自评得分3分)每学期开学前一周，学校根据上级标准制定出学校的课程安排表与具体实施方案，各学科开学第一周制定详细的教育计划，教导处定期检查计划落实情况。确保教育任务按期完成。
2、课程实施(自评得分9分)我校严格执行《河北省义务教学实验课程实施计划》，扎实推进义务教学课程改革，制定了学年课程，均衡配置课程，按标准开全开齐课程，不随意增减课程，教导处在开学前制定出全校总课程表，教师任课表，班级课程表。各班级严格按照课程表上课。
3、课程评测(自评得分4分)按国家、省课程配置的标准，学校为学生订足订齐教材，每学期对各学科的实施情况进行检查，并适时提出调整、完善意见。
（三）、教育条件（自评得分16分）
1、教师队伍（自评得分5分）
学校现有教师27名，其中本科学历22名，大专学历5名，教师岗位配置及4学科专业结构合理，不存在专业不对口的现象。大家以导学案、高效课堂为契机，以提升教师素质为起航点，强化教师队伍建设，大家积极为教师外出学校搭建平台，向教师提升专家指南的机会，先后有3人次参与了20天的国培计划，1人参与了教研室组织的杜郎口学习探讨，7人参与了中考教研培训，令有20多人次参与了市、县各级培训，5人参与市、县说课大赛并获奖，教师培训后要写出培训心得体会，并对教师进行二次培训。
2、经费保障（自评得分5分）
能满足教育设施、资料以及外出学习的需要。
3、教育设施（自评得分2分）
4、教育资料（自评得分4分）
学校每学期为教师订教育用书、教育资料（如评课议课光盘等），教育经费保障措施明确，能够优先满足教育的需要。
（四）、校本研修（自评得分18分）
1、研修规划（自评得分4分）
我校制定了校本研修的实施方案，明确了教师专业发展的目标、建立了教师单人成长档案。坚持公布课、推门课一起抓的守则，每学期第二周安排公布课顺序，由教师抽签决定顺序，教导处负责安排每周2名教师举行公布课，课后并进行教研以及写出课后反思，并将每位教师的课堂录下来供教师研磨，教导处并将部分照片发到学校博客上。力求教师形成有自己特色的高效课堂教育玩法。
2、组织建设（自评得分4分）
学校成立了以校长为组长的教、科、研领导小组，制定有校本教研制度，成立了5大教研组（包括语、数、外、政史地、理化生全面实践活动主题五个学科教研组），负责组织教师理论学习及听、评课活动主题，学习与活动主题记录清晰。校本教研目标明确、制度健全，教师活动主题积极，重视程度、参加意识有所提升。为提升教研水平，大家组织教师们观看了《评课议课》教育光盘，并向老师们印发了很多关于教研的资料。（如导学案的编写和运用、教研室发的各学科的高效课堂玩法、教研室王茂宣老师撰写的怎么听评课等等，大大加强了教师的教研水平。）
3、制度建设（自评得分3分）
制定理论学习制度。对教师在理论学习方面制度明确，标准教师不断学习教5学理论（关于高效课堂、导学案的运用等），规定教师每学期学习笔记不少于8000字，每周五上午第四节为校会时间，会上由班子成员一人一次对教师进行理论学习培训，（下面大家计划每周由一名教师来组织。）学校为提升教师的专业能力，明确标准教师每学期做到：上一节公布课，检查、促进教师的课堂教育；提壹个教育问题，写出对所提教育问题的考虑和化解方案，提升教师发现问题与自我改进教育的能力；撰写一篇教育论文，在解析、总结教育实践的过程中，提升教师的理论水平；写一篇最满意的教育设计，体现高效课堂理念。
4、教育研究（自评得分4分）
我校实行了以导学案为载体的先学后讲，教育合一的高效课堂玩法，充分利用导学案，提升学生的课前自学能力，课堂自纠能力，让学生明确本节课的学习目标，做到有的放矢。导学案要按照姿势点的分布，设立合理科学的有梯度的习题，以充分调动学生的学习积极性，课堂小结要起到提纲挈领的作用，尽量让学生总结，老师加以指南。利用班级容量小的优势，标准教师在上课前，就要把学生的导学案中的预习部分检查完，掌握学生情况然后在课堂上才能有针对性的化解问题。(每周要上交2个导学案)并写出运用导学案的体会。
（5）、主题研究（自评得分3分）
在校本教研活动主题中，各学科教研组都有自己的校级研究课题。教师能够根据教育中的问题进行研究，交流，既化解了教育中的实际问题，又提升了教育质量。省级课题“语文课堂教育中培养学生学习兴趣的研究”、“初中学生学习方式的研究和寻觅”、“关于后进生的表现成因及转化教学个案研究”，已于去年顺利结题。
（五）、评测研究（自评得分14分）
1、教育考查（自评得分3分）
我校根据教研室发的课堂评测要求并结合我校实际制定了《河北中学课堂评测要求》，是教师的听课、评课有了抓手，实行提前一周备课制度，教师的课堂教育提前一周备课，每周五由教导处检查盖章，做到备教材、备学生，从八个点（备课、授课、教育目标、导学案、作业布置、学生活动主题、课堂小结、课后反思）检查、督促，标准围绕高效课堂，学习目标明确，重点突出，教育过程设计合理，体现以学生为主体，老师为主导，老师围着学生转，以提升学生的考虑、动手能力与习惯为前提，积极打造高效课堂。
2、教师评测（自评得分3分）
我校建立了教师自评、互评、学生及家长评教共同参加的教师评测方法，从职业道德、专业水平、专业发展、课堂教育5个方面对教师进行考核，本年度经考核没有不合格教师。
3、学生评测（自评得分3分）
对学生进行多元化评测，挖掘学生的闪光点，采用激励性评测。用好素质评测手册。加大对学生的激励力度，每学期期中期末考试结束后，大家都要对优秀学生予以表彰，如年级前5名、单科成绩第1名、进步之星、优秀班干部、三好学生、文明礼仪之星等，大大激发了学生的学习以及思想的进步，平均本次表彰的人次达到学生总数的2/3以上。
4、命题研究（自评得分2.5分）
学校每学期进行的学生质量评测，期末所用试卷由县教研室提供，试卷在命题方法体现了新课程的思想，注重考核学生的基础能力。月考试卷教师自行命题，符合新课程理念，不出偏题与怪题。
5、教育质量评测（自评得分2.5分）
学生的每学期质量评测，体今年学生的素质报告手册上，班主任全面任课教师及学生意见写出素质报告，反馈向学生家长，再由学生家长签字，写出家长意见反馈向班主任，学校进行监查、检验。对学生的发展及成绩，家长均能向予认可。学期末教师根据教育质量写出详细的卷面解析，教研组精心组织教育质量解析会，总结经验、查找差距。
四、发现的问题及改进措施
1、教育方面
（1）课堂教育中，教师们已经在试试将高效课堂的理念应用于教育中，但所采用的方式、手段与路径还不是很尽如人意，仍需要不断地学习、寻觅。
（2）教师在校本教研方面的意识与能力有待于提升，对研究的内容范围面较窄，研究的深度达差点一定层次，有待于专家的指南、引领。
（3）学生良好的思想品德、意志品质有待于教学、强化。改进措施：
（1）学校各项工作都要以教育为根本，都要给教育一线倾斜，包括教育经7费投入，在满足教师外出学习、活动主题促进教师专业成长，鼓励教师进修、参观、培训、以综合提升教育质量。
（2）要深层次地考虑教研的内容，组织要更加周密，研究问题要在研究省级课题的基础上，加大课题研究的步伐。主题研究方面要根据研究计划，跟踪研讨，卖力实践，直至研究问题的化解。
（3）学校应充分开展主题班会活动主题，知道、掌握学生的思想动给，及时引导学生思想健康发展，鼓励学生敢于面对失败、困难，培养学生积极进取的精神。
回顾整个评估过程，学校倍感珍惜这次机会，收获颇多。通过这次教育评估，我校在今后的工作中，将坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合”的指南方针，不断规范教育管理、提升教育质量，加快推进素质教学改革。敬请各位领导多提批评与改进意见，大家将虚心接受！
谢谢我们！
关于素质教学督导评估自查报告 第3篇
我校创办于1913年，是一所历史悠久、文化底蕴深厚、办学特色鲜明的六年制公办小学。1981年被省教学厅首批确定为省级实验小学，XX年9月合并南校区。XX年，政府投资x万，新建占地面积x平方米的东校区，目前正在建设当中。现西校区占地面积x平方米，建筑面积x平方米，拥有四幢教育楼、行政楼、全面楼、SPT馆，现有x个教育班，x名学生。教职工x人，其中专任教师x人，35周岁以下x人，占x%，大专及以上学历x人，占x%，本科及以上学历x人（其中x人获硕士学位），占x%，顶级职称教师x人，占x%。近年来，我校在区教学局的直接关怀指南下，学校以“最是书香能致远”的办学理念，卖力打造书香翰墨校园文化,树立“读书提高自我，行动创造奇迹”的核心价值观，进一步强化“爱国、勤奋、团结、进取”的校风、“敬业、严谨、求实、创新”的教风、以及“乐学、善思、好问、勤练”的学风，并以全面督导为契机，进一步端正办学思想，规范办学行为，加强科学管理，促进学校硬软件建设，综合提高学校办学水平。目前，学校办学特色进一步显现，书香校园建设初具规模，教学、教育工作不断有新突破、新亮点，现依据《江苏省中小学校素质教学督导考核要求（小学）》汇报如下：
一、主要成绩
1.组织健全，制度有力，学校管理规范务实
近年来，学校不断加强制度管理，依据教学法律法规以及上级教学主管部门有关文件精神，制订并完善了一系列校本管理制度，如《教师一日常规》、《教育常规管理制度》《“三好学生”、“特色少年”评选办法》、《班主任手册》与《小学生素质发展报告书》的填写介绍等，及时上传至校园网站或陆续编印成《教师学习材料汇编》人手一册，进一步明确教学教育规章制度，使学校管理更加规范务实。在加强规范管理方面，大家着重从以下几方面着手：
一是严格执行国家课程计划，开齐开足并力求上好各门课程。针对课程管理中的薄弱环节，学校制订了《xx市实验小学全面及地方、校本课程配置方案》，让全校教师知晓这类课程的内容结构及课时分配。为了在不增加教师过重负担的前提下，帮助教师上好这类课程。教科室利用假期组织人员梳理出各年级全套教育内容，并编写了整套教案供全体任课教师共享，教师可直接下载到班级PC桌面运用，降低了教育难度，增强了课程的可操作性。同时，课表常年上墙上网，在显要位置公示，学校教导处、教科室经常组织人员深入到各年级巡查或抽查，并将教师课表执行情况及时进行通报反馈。在区教学局组织的多次飞行检查中，我校执行课表情况均相对规范，得到检查组领导的充分肯定。
二是规范招生行为，坚持免试就近入学守则，不违规提前招生与举行任何形式的选拔性考试。实行阳光分班，不设重点班。对每个学段的起始年级即一年级与四年级（含合并后的南校区各班）进行教师抽签选班，确保了全体学生平等接受教学。学校严格按照相关规定管理学籍，在籍学生实行电子学籍制度，对转进转出的学生一律履行网上申报审批手续，严控区内转入。
三是严格执行“五严”标准，切实遵守上级关于学生每日在校学习时间、作业完成时间、SPT活动主题时间与睡眠时间等方面的各项规定。学校地处老城区中心，班级数为全区单一校区之最，生均活动主题面积有限，SPT组想法设法克服困难，因地制宜地制订《阳光SPT大课间活动主题方案》，合理调度安排参与活动主题的班级、场地与活动主题内容，并组建了系列兴趣小组，如足球、篮球、柔道、武术、乒乓球、健美操等，下午三节课后组织不收费培训，确保体艺2+1项目的综合开展，广受学生及家长的欢迎。为规范考试行为，学校于XX年11月制订了《关于教师学科教育质量跟踪调研工作的指南意见》，对日常独立作业、不定期专项抽测与期末考试提出了明确的标准，并抓细抓实；学校还制订了《考试学科成绩评定方案》及补充介绍、《学生各科成绩评定方案》，并设计了具有学科特征的各科成绩评定表，关注学生发展的多维指标，注重过程性与激励性评测，不以分数作为评测学生的专属要求，作业与考试均实行等级制，不公开各班均分，不搞班级与学生成绩排行。
四是形成有效的自主管理、民主监督、社会参加的管理机制，建立健全各项管理制度，明确岗位职责，各职能部门能树立规划意识，有计划、有系统、有创见地开展工作。切实推行校务公布，做到了学校重大决策由校务委员会集体讨论决定，并交教职工代表大会讨论通过，实行办事公布，自觉接受教职工监督。同时，大家成立了家长学校，定期举行家长放开日活动主题或家长评教活动主题，邀请家长来校参加学校的教学教育活动主题与管理，接受家长的监督管理。
五是规范财务管理，我校严格执行经费预算计划，精打细算，安排好各种经费。自觉遵守财经法规，财务制度与资金管理制度健全，严格按照上级与物价部门规定的项目与要求进行收费，无乱收费。规范收支两条线，做到账目清楚。及时公示教学收费项目，发放收费通知书，期末在学生素质报告书中注明代办费结余或透支情况，接受家长、学生、教师与社会的共同监督。
六是安保体系健全，“人防、物防、技防”到位，有突发事件处置预案，通过例会、周会、安全姿势教学讲座、校园广播等多种形式，对师生进行安全姿势与技能教学培训，分年级进行逃生演练与紧急疏散活动主题。5月10日，xx区学校地震消防安全演练现场会在我校成功举行，来自全区的两百多名代表观摩了这次活动主题。学校中层以上干部每日轮流到公交站台“护学”，确保学生乘车文明安全，确保门前交通秩序安全畅通。及时发现并排除安全隐患，无重大安全责任事故发生。
2.德育为先，多能并举，学生素质综合提高
长期以来，学校一直重视狠抓学生的德育工作，让德育工作渗透到校园文化的每壹个角落，让每一位教师都成为德育工作的责任人。然而，对于壹个拥有三千多名学生、七十三个教育班的学校来说，怎么让德育工作面给全体并取得实效，让不同年级的学生都真实能从中受益，学校一直在寻觅中寻求“破题”。XX年3月，学校率先成立了德育处，和大队部及先前组建的“团员青年志愿者服务队”“年级辅导员工作小组”“校外志愿辅导员”等队伍密切配合，统筹德育资源，协调开展工作。这一举措，化解了德育活动主题的人手与资源分配问题。学校还多次组织班主任与其他辅导员老师外出培训，学习省内外学校的先进德育经验，提高教师的德育业务水平。目前，由校长室综合统领、德育处、少先队牵头负责、班主任和“三支队伍”具体实施、任课教师相互配合的校内德育工作体制初步形成，德育活动主题的参加度与有效性不断提高。
学校将学生的文明礼仪教学与班级的规范管理作为工作的重心，多管齐下，卖力提高广大学生的文明意识、责任意识，建立良好的班级风貌。重点对“放学路队”“公交车候车、乘车”“班级卫生”“大课间进退场”“爱护公物”“回绝零食”等问题进行了专项督管，学校大队部结合“文明礼仪中队”与“文明礼仪模范中队”的评选，开展了“文明齐步走”放学路队评比与“让座小明星”“文明小乘客”的评选，并利用《新苗月刊》与校园网及时宣传报道。这些举措在全校掀起了“知礼仪、明是非、学规范、讲文明”的新风尚，有力促进了良好校风的形成。目前，学校正在开展“最佳教室”的创建与评选活动主题，每班制订富有特色的班名、班级口号、班主任的带班主张等，卖力营造健康给上、富有成长气息的班级文化氛围，并组织开展丰富多彩的班级活动主题，在活动主题中培养学生良好的行为习惯与学习习惯，增强合作意识与班级凝聚力，让学生在德性的养成上，散发儒雅之风与宁静之气。
学校还开展了一系列特色鲜明的德育主题教学活动主题，其中“感恩教学”逐步成为学校德育与关工工作的新特色。学校以“基于实践活动主题中的感恩教学初探”课题研究为抓手，不断深化活动主题含义，拓宽活动主题空间，打造活动主题特色。学校围绕重大节日、纪念日开展主题教学，培养少年儿童对党与社会主义祖国的朴素情感。通过举行“童心给党”书信探讨、“红领巾心愿卡征集”、“红领巾寻访精神”、“学贺信，做四好少年”征文、承办“xx市迎接省第六次少代会队旗传递主题队会”、“学道德模范诵中华典范做有德之人”等活动主题，让学生树立远大志给，陶冶道德情操，怀揣感恩跟党走。开展第二届“春风感恩曲”系列活动主题，成功举行了“童心妙笔绘亲情”亲情画设计大赛、“我的成长经历”感恩经历演讲比赛、“弘雷锋精神做四好少年”社区义工体验活动主题、“非常的祝福向默默的你们”感恩卡征集、赠送等活动主题。学校制定了立体的“感恩联动方案”，将教师活动主题、学生活动主题与家庭活动主题有效整合，使他们均成为感恩活动主题的参加者与受益者。活动主题中，孩子们知恩于心、感恩于行，校园里的清洁员、社区义工都成为了他们感恩、报恩的对象，感恩之花在校园里美丽绽放。此项活动主题，获取xx市公民教学实践活动主题评比一等奖。我校少先大队被评为“江苏省优秀少先大队”，活动主题项目被评为“江苏省少先队文化建设品牌项目”，《江苏教学报》用较大篇幅对我校的办学特色与少先队活动主题进行了报道。
学校还充分利用宣传栏、晨会、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进行了法制、交通、消防、卫生、心理健康等方面的教学,帮助学生知道掌握更多的安全常识,增强自护能力,提升安全防范意识,全力打造平安校园。建立心理咨询室，配备了专职学校心理医生，制定心理健康教育计划与心理健康活动主题方案，在各个年级正常开展心理健康教学，并对个别学生进行心理咨询与辅导，使学生在树立理想、培养品德、塑造心理、顺利学习和探讨交往等多方面有所提高。
在长期的实践活动主题中，学生的全面素质不断提高，涌现了许许多多优秀少先队员，王岩松、郑夏茉等七名同学被评为江苏省“四好少年”，陈静怡、陈雨茜等九名同学被评为xx区“四好少年”，葛昊明被评为“xx市十佳少先队员”，顾丛雨轩被评为xx市“十佳三好青少年”，曹润民被评为“xx市三好青少年”，王诗涵、刘昕羽等八名同学被评为“xx区三好青少年”。
3.立足课改，深化教研，教育质量显著提升
自XX年版新课标实施以来，为学习领会义务教学课程要求精神，用新理念指南教育，学校向全体教师配发了所教各门学科的《义务教学课程要求》《义务教学课程要求（案例式）解读》《课程要求分析和教育指南》等业务书籍，组织认真研读。学校还为校名师工作室成员及行政管理人员发放了全年的《教学研究和点评》与《教学》等杂志，以开阔学习与工作思路。
围绕新课标的学习和落实，各教研组开展了丰富有效的教研活动主题，如集体备课观摩、新课标姿势竞赛、教师教育技能大赛等，语文组承办的两次“辩课进校园”活动主题更是成为校本教研的一抹亮色，在《小学语文教师》杂志上有大篇幅的纪实报道。XX年12月，校玉华书记代表学校参与了在北京举行的首届全国语文教改演示校经验探讨会暨首届语文教改高峰论坛，并在大会上作了经验探讨。数学组围绕新课标十大核心理念，分年级开展“四个一”系列活动主题，即一次讲座、一节研究课、一次专题研讨，一篇教后反思或教研论文，近年来重点在数学全面实践活动主题中，结合差别教育开展了扎实研究，依托每年的“数学周”开展丰富多彩的活动主题，培养了学生的问题意识、探究意识与创新意识。英语组则结合新课标强调的工具性和人文性，围绕英语文化教育展开了多方位的研究，取得了较丰硕的'成果，得到省内外知名专家的充分肯定。通过学习，教师们进一步转变了教学观念，明确了课改方给，扎实了业务功底，教师专业素质得到了有效提高，为更好地实施课堂教育奠定了基础。
教学教育质量是学校的生命线，在把握课标、深化教改的同时夯实常规管理，是提高质量的重要保证。一是抓好常态教育管理，结合区教学局《关于对中小学教师进行课堂教育考评的通知》等相关文件标准，每学期重申并明确教育“五认真”的具体标准，加强教育手头工作的定期检查，真实把减负、增效、提质落实到教育的各个环节中去。二是设立“教育检查日”，每周随机确定日期，抽签决定被听课教师（新老教师、专兼职教师一视同仁），同时检查其教案与学生作业。每次教育检查日的信息都在第一时间发布向全校老师，欢迎我们共同参与听课、评课。教科室定期对教育检查情况进行集合解析，提出切实可行的整改意见，有必备时跟踪听课。三是加强质量监控，依照学校有关规定，定期对各年级学科（含各考查学科）进行质量调研，如专项能力测试（本学期期中阶段已举行二年级口算、三年级单词、四年级科学基础姿势、五年级全面
2、六年级命题画的专项测试），并对调研结果进行统计、解析，敦促教师提出教育改进，促进学生基本技能的提升。
各教研组还以提升教学教育质量为目标，不断地进行寻觅、改革、创新，积极投身教改实验与课题研究。三年来，我校开展国家级子课题研究x项、省级课题x项、市级课题x项，共计x项；其中已结题x项，在研课题x项，新申报课题x项；所涉及学科涵盖了语文、数学、英语、德育、信息、科学、艺术及全面实践等，参加总人数达x人，占全校教师的x%。
4.形神兼备，高位推进，五节文化特色鲜明
多年来，学校在规范教育管理的基础上，卖力探寻特色发展之路。在建设“书香校园”——“以书为伴，为人生打底，为文化奠基，为精神立骨”的同时，着力打造“五节”文化——读书节、新苗艺术节、SPT节、科技节、英语节，卖力为学生营造自主、健康、综合的成长空间，让学生享有快乐充实的七彩童年。以构建书香校园为主体的“五节文化”，现已成为我校的办学特色与鲜亮品牌。
从XX年最初，我校将“儿童文学阅读”作为特色建设项目，在每年的世界读书日期间开展“作家进校园”活动主题，目前金波、曹文轩、王一梅、梅子涵、黄蓓佳、杨鹏等多位著名儿童文学作家已走进校园，和孩子们共享文学生活，引导学生“阅读典范美文，品味幸福人生”。同时结合市教学局提出的“三进”工作，创新打造“普通话、书法、诵读”新型的三维立体式书香校园特色，使校园内充满了文明气息、书卷气息、书香气息，学校获取首批“xx市‘三进’工作演示校”、“‘三进’诵读特色校”等荣誉称号。为丰富书香校园含义，学校还编写了《小学生必背古诗》校本教材，通过“每周一诗”、晨读吟诵等方法，让孩子们浸润在浓郁的典范文化氛围中。学校自主创办的校刊《新苗月刊》深受教师、学生与家长的喜欢，在“第六届全国中小学优秀校内报刊评选”活动主题中，《新苗月刊》荣获“校报特等奖”、“完美指南奖”与“完美版面设计奖”三项殊荣。《中国少年报》、《xx晚报》小记者团的成员们在各种活动主题中边实践、边创作，数十篇见诸报端。在XX年9月《中国语言文字报》以“书海飘香润泽生命，文墨飘香春满校园”为题，用半版篇幅深度报道我校书香校园建设的成功经验，盛赞我校为“书香校园”建设提供“范本”。学校明确提出：每个学生x年课外阅读总量在x万字左右。
科技节是学校着力打造的又一特色项目。科技校园文化开启学生创新之门，每年的十一月是我校“爱科学月”，学校兴建了“天文观测台”“机器人教室”“科学探究室”等场所，把科学带到学生身边。通过组织中高年级学生参观各类农业、工业演示园及科普实践基地，引领学生读“生活”这本百科全书，综合提高学生的科学素养、创新精神与实践能力。“爱科学月”活动主题是普及科学姿势、倡导科学方式、传播科学思想、弘扬科学精神、提升科学素质的重要平台，为孩子们提供了壹个叩问科学殿堂，接受科学文化熏陶的机会。孩子们以饱满的热情投入到各项活动主题中去，寻找金钥匙,勇敢地开启新奇、神奇而又充满魔力的科学大门，在科技的海洋中畅快遨游。XX年3月，参与江苏省“电子百拼”大赛，共有x人获一等奖，x人分获二三等奖，学校荣获团体一等奖第一名；在江苏省“金钥匙”科普姿势竞赛中，周童与严羽涵两位同学分获一、二等奖。在xx市科技创新大赛中，我校汪迦南同学发明的可测距电动车、吴昊天同学发明的红外线遥控航母均获市一等奖并获取省赛评比资格。学校申报的实践活动主题方案也获取了市一等奖。XX年，学校通过“江苏省科学教学特色学校”的验收，并成为“江苏省青少年科技教学协会VIP单位”。
我校已成功举办了23届“新苗艺术节”。每年的“新苗艺术节”均具有时代特点、校园特色与学生特征：如校园歌手比赛、全面才艺比赛、想象画大赛、PC绘画比赛等。还设立了舞蹈、合唱等艺术团队，聘请校外专业人员进行专业辅导，拓展了体艺“2+1”的渠道。参与市区以上演出、比赛数十场，江苏省电视合唱比赛获二等奖；舞蹈《绿色世界》荣获xx市庆“六一”文艺演出一等奖；xx区“红歌唱响新”合唱比赛获一等奖第一名；开场舞《之歌》应邀参与第四届中国水城水乡国际旅游节开幕式演出。
作为江苏省传统SPT项目学校，每年四月的第一周是我校SPT节。SPT节期间，学校举行每年一次的春天田径运动会，并开展各种单项SPT竞赛。每年冬天举行1次以“冬天三项”为主题的专项运动会。在各项比赛中，均能取得优异成绩。赵安一获第六届全国中小学生跆拳道锦标赛小学女子组22公斤级亚军；在xx市第四届运动会小学生乒乓球赛，我校代表队包揽了团体、单项四项冠军。
为进一步丰富双语校园文化含义，促进师生英语全面素质的提升，学校自XX年起，每年举办校园英语节。本着营造浓郁英语氛围、拓宽文化视野、展示英语教育成果的指南思想，开展了有声有色的英语活动主题，如英语节主题词征集、英文海报、英文漫画书、英文经历演讲比赛、欢乐家庭秀、圣诞冷餐会等等，得到学生与家长的积极响应与广泛参加。近年来，英语节已不仅成为全校学生的英语文化盛会，也为英语教师提供了开展主题教育研讨、展示课堂教育风采的舞台。
5.强化师德，提高师能，师资队伍内生发展。
师资队伍的建设，是学校健康发展的决定因素。而师德是教学之魂，因此，学校把师德建设作为首要任务来抓。以“正行风，修师德，树师表”为宗旨，以“敬业、爱生、奉献”为主题，以“关注学生成长，为了学生发展”为核心，不厌其烦地组织各种师德系列活动主题，通过师德讲座、师德演讲、主题教学、班主任经验探讨、十佳班主任评选等多种方法从内心深处激发师爱和责任。近年来，学校涌现了一大批师德先进单人与优秀教学工作者。校玉华被评为“全国巾帼标兵”，夏静被评为“市巾帼标兵”，丛龙梅、毛国霞分别被评“xx市师德模范”、“xx市优秀班主任”，还有17名教师被评为“xx区优秀班主任”。XX年11月，我校接受了由纠风机构、评议代表与社会各界的满意度测评，在全部的参评单位中，我校的成绩名列前茅。
其次，构筑高效管理团队，引领教师给前发展。进一步完善以校长负责制为核心的领导班子，职责明确，分工到位。在管理中强化“四种意识”，即主动意识、服务意识、协调意识与创新意识。每位班子成员管好一条线，蹲好壹个年级，抓好一门学科。目前已逐步形成了团结协作，廉洁自律，敬业爱岗，业务精通的学校领导核心。同时，学校还通过单人自荐、民主测评等方式，选拔热心服务学校的优秀青年教师跨岗锻炼，熟悉学校各部门的管理，不断增强业务素质与实际工作能力。
第三，注重专业成长，促进教师业务能力提高。为了有效促进教师的专业发展，学校实施了“三项培养工程”，工程之一：魔力教师培养工程，学校以“魔力教师研修班”为抓手，将自我研修、集中学习、专题辅导、教育展示、沙龙研讨、外出考察等相结合，扎魔力教师之根，在无边的大爱中追寻理想和幸福的真谛；丰魔力教师之羽，在大师的引领下激发对教科研的考虑；行魔力心灵之旅，在读书旅行中探讨思想，开阔视野；绽魔力课堂之花，在教育展示和研讨中探寻校本教育玩法；结魔力研修之果，在各项竞赛评比中风采尽显，成绩斐然。XX年3月，学校在魔力教师研修班结业后组建了实小名师工作室，进一步加大了骨干名师的培养力度，充分发挥其演示引领作用，积极创造条件促进他们尽快成长。学校现有区级及以上骨干教师28名，其中市级骨干教师11名，省特级教师后备人才1名。校级魔力教师26名。工程之二：“青蓝”工程，即青年教师培养工程，工会每年举办“拜师育花”活动主题，青年教师通过专业培训、师徒结对等形式，学习先进的教学理念、教育经验与方式，尽快成长起来。工程之三：全体教师培养工程，学校制订了《xx市实验小学教师教科研业绩考核方案》，对不同层次的教师提出了相应的考核标准，并为每位教师建立了单人专业发展档案，推进教师成长。同时依赖于教研活动主题、随堂听课、能力竞赛等形式的校本研修，促进整体师资专业水平的提高。
第四，搭建研讨平台，打造“双科型教师”队伍。为缓解考查学科专职师资不足的矛盾，学校创新思路，率先提出了打造双科型教师的培养目标，加强培训指南，加强课程服务，加强集体备课，加强教育督查，加强质量监控，通过开展一系列教育探讨研讨活动主题，和结对学校共同同享这种理念和做法。目前，已有16名教师参与了此类送教活动主题，执教研讨课32节。
近三年来，各科教师在各级课堂教育及基本功竞赛中捷报频传。谭静获第四届全国小学英语教师课堂优秀课展评一等奖，王小斌代表我省执教全国中小学信息技术机器人教育展示课；卞彩云代表我市参与江苏省数学教师基本功竞赛荣获一等奖，许莉娜获江苏省“中华颂”典范诵读比赛一等奖。周岚岚获xx市劳技教师基本功大赛一等奖，李晨玮获XX年xx市小学音乐课改星光大舞台决赛小学A组说课一等奖第一名。另有40多人次在区级课堂教育竞赛、基本功竞赛获一等奖，在各级刊物发表论文x篇，x篇论文、教育设计获奖。
在全体教师的共同卖力之下，学校先后获取“全国校园影视教学研究实验学校”、“江苏省绿色学校”、“江苏省工人先锋号”、“全省消防安全教学演示学校”、“江苏省语言文字规范化演示学校”、“XX年度江苏省平安校园”等多项荣誉称号。
二、存在问题与今后措施
虽然大家取得了一些成绩，但对照督导要求与高水平的现代化学校来比，还有较大差距。
1.校本课程建设还有待进一步研发。目前我校已经研发编写了一套校本课程，但课程内容还不能凸现学校的办学特色，弥补学科课程在照顾学生个性特点方面的不足，因此，需要不断丰富、升级与完善课程的校本设计，使之成为促进学生健康成长，实现学校持续发展的课程。
2.各项规章制度还需进一步升级规范。适时升级与继续规范学校各项规章制度，狠抓落实，提升执行力。绩效考核的办法还要进一步完善，使其更加科学化和规范化。
3.各级骨干教师的培养力度需进一步增强。继续加大各级骨干教师的培养力度，培养更多、更高层次的名师，尤其是市级及以上名师，抓好教师队伍的梯队建设，帮助每一位有发展需求的教师进行目标定位并提供成长便利，为学校的长足发展提供强有力的师资保障。
大家一定要抓住机遇，凝心聚力，奋发进取，攻坚克难，在教学改革中求发展，在务实创新中求跨越，使学校的办学水平再上壹个新台阶，让百年实小再创巅峰！
关于素质教学督导评估自查报告 第4篇
一、立足实际、立足校情，明确办学方给，提高办学水平。
**市中心学校坚持"以人为本，学生至上"的办学理念;遵循"为师生可持续发展，为师生展示才华搭建平台"的办学思想，坚持以“传承民族精神，塑造美老好人生”为工作目标;制定了切合实际的学校发展规划，紧紧抓住基础教学课程改革这一契机，不断开拓进取，力争把我校办成校园美，校风好、教风正、学风纯、文化氛围浓厚的省级农村演示初中。办校以来，大家不断地朝着这一目标迈进，非常是近一两年来，在上级各级领导的关怀下，在社会各界的大力支持下，在新的领导班子的带领下，经过全校师生的共同卖力，学校取得了长足的发展，为我校争创省级农村演示初中校奠定了坚实基础。
二、有一支素质高、能力强、作风正的领导班子与中层骨干力量。
1.学校拥有一支年富力强、团结进取、勇于开拓的校级领导班子。校级领导共有5人，校长兼书记1人，副校长4人。校领导均符合全国中小学校长任职条件与岗位标准，均具有大专或大专以上学历。班子成员能够不断学习先进的办学理念与管理经验，提升自身理论素养与管理水平，都具有很强的专业水平，全部同志都任教一门主科，站在教育一线，既当指挥员又当战斗员，积极引领全体教师寻觅基础教学课程改革新理念下的教育新玩法。定期召开校长办公会，讨论学校急需化解的问题，检查前阶段工作落实情况，部署下一阶段工作。班子成员能够广泛听取教职工的意见，每一项学校制度与方案的出台，都先经过教代会的审议。学校的基本建设、大宗物品的采买都严格按招投标程序公布公正，实行阳光操作。班子职责明确，团结协作，勤政廉洁，作风民主，是一支素质高、能力强、作风正的领导群体。
2.学校拥有一支乐于奉献、业务精干、团结协作的中层领导班子。学校实行校长负责制，下设教导处、总务处、办公室、团总支四个职能部门，这支队伍共10人，其中中学一级教师3人，本科学历5人，其余均为中学初级职务。大专学历，男5人，女5人，分布在5门学科担任教育任务，均为教育一线的骨干教师，各处室分工具体明确，职责到位，处室之间团结协作，是一支有号召力、凝聚力、战斗力的年青骨干队伍。
三、卖力打造一支理念超前、师德高尚、业务精良、结构合理、敬业奉献的教师队伍。
学校初中部现有教职工120人，其中专任教师102人，具有本科学历23人，占22.5%;大专学历76人，占74.5%;中级教师22人，中级以上职称的教师占21.5%;专任教师均能胜任循环教育。新聘任教师均具有教师资格证。
1. 以活动主题为载体，强化师德师风建设。
学校开展评选先进教学教育工作者活动主题，从德、勤、绩、能等方面对教师进行综合考核，在教师中形成人人争先，人人争优的局面。开展行风评议活动主题，加大对教师德行的监督;开展学习典型事例活动主题，以榜样的力量感染教师。近几年来，学校涌现了大批爱岗敬业、无私奉献的先进教师。
2. 以培训为手段，促进师资水平提升。
①学校将教师培训纳入正轨，培养教师的学习自觉性。制定了一系列计划制度，鼓励教师积极参与各类培训，提高自身素质。近三年，有10人已取得本科学历。目前尚有38人本科在读。全校教师均取得普通话二乙等级以上证书。有86人已取得信息技术考试中级合格证书。学校有21名骨干教师参与并完成了市级骨干教师培训。新教师均接受岗前或岗中培训，严格执行新教师"不培训不上岗"的制度。
②学校还积极创设培训条件，拓宽教师培训渠道。通过举办讲座、观看录相、听观摩课等形式，提升教师的专业素质。近三年来，先后安排3名教师参与省级课改培训，有102名教师参与市级课改培训。学校教师全员参与了**市教学局举办的《基础教学课程改革通识培训》，均通过考核。
四、以德育建设为主阵地，创设良好的校园环境。
1、卖力营造健康文明的德育环境。学校坚持每周一上午举行升国旗仪式，坚持国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教学。以校园板报、班级板报、校广播站等为宣传阵地，加强思想品德教学。经过广大师生的卖力，我校面貌日新月异，校园整洁、文明、文化氛围浓厚。加大德育制度建设。学校制定了一系列的制度，规范师生行为。进一步密切了家校联系。学校通过给家长发放各种学习材料，召开家长会，家访的等形式，和家长广泛接触，听取家长的意见，让家长知道学校，参加到学校管理和教育中来。和社区开展共建活动主题。学校邀请了关工委、**市司法局、吴窑派出所、司法办等单位的领导到我校开设《自我防患意识专题讲座》、法制专题讲座与交通安全姿势讲座，邀请校外辅导员经常性到校为学生做报告，和派出所联手对周边环境进行专项整治等，在各部门的大力协助下，学校无一违法犯罪事件发生。
2、卖力建设一支强有力的德育队伍。石建平校长担任德育工作领导组组长，袁建峰、张跃发两同志任副组长，成员由年级分管主任、年级组长、各班班主任与SPT老师组成。
3、以活动主题为载体，推动德育工作的顺利开展。开展主题班会，文明班级，标兵班级评比活动主题，文明学生、文明寝室的评比活动主题，开展以"走进田野"、"走进社区"、"走进园区，体验生活"等为主题的社会实践活动主题、校园文化艺术节活动主题，开展师生健身活动主题与球类比赛等。每年都组织学生祭扫张永清烈士墓，并在墓前举行入团宣誓仪式。现在正逢抗日战争胜利60周年，根据中央指示与市关工委统一部署，我校组织了规模盛大的集体教学活动主题——听宣讲报告、集体宣誓、千人联名签字、高唱革命歌曲……使学生增长了姿势，陶冶了情操，培育并弘扬了民族精神。
五、坚持以课改为中心，大兴科研兴校之风。
(1)寻觅与创设新理念下的教育玩法。我校采取"点面结合，以点带面，综合铺开"的方式，初步建立了问题情境──合作探究──多项探讨──实践应用的课堂教育玩法。
(2)、开展形式多样的教研活动主题，创设良好的研讨氛围。遵循“以评促学、以学促思、以思促研、以研促改"的工作思路，有效地提升了教师课程实施的能力。近几年，教导处每年都开展了教育反思、理论学习、集体备课、结对帮扶、观看教改录像、听专题讲座、公布课、听课、评课、探讨研讨等多种活动主题，大大丰富教研内容。通过多样化的教研活动主题，有效地帮助教师把课改理念应用于课堂教育实践，涌现出一批新的课改骨干教师。王莹老师曾获**市数学优秀课评比一等奖，夏剑丽老师曾获**市英语优秀课评比二等奖。沈继德、郭夕忠两位老师被评为市级骨干教师，丁陆一等三名同志被评为市级教坛新秀。
(3)整合教育资源，开展课程改革。
一是开展课题攻关，加强寻觅研究。《课程改革中学习动机和行为研究》的研究课题已申请立项，在做好各级课题的征集与指南的同时，大家成立了由学校校长、副校长、教导主任、教研组长与相关骨干教师组成的新课程实验课题攻关组，每个教师就相关的内容进行深入攻关。各子课题正按时序开展研究，并已取得了阶段性的成效。
二是深化课堂改革，构建新的评测要求。首先，大家致力于改变原有备课的刻板的玩法，把原有的备课本由学校统一设计变为学科组按自身实际自主设计，力求简洁实用。同时，大家推行以教研组、备课组为单位的集体备课，并变单干户为互助组，提出是不是好教案，主要在于是否符合教育实际的需要，是否有助于课堂教育的有效实施，是否有助于教育目标的有效达成，是否具有个性特色与创新表现。其次，加强诚信教育，淡化教育的纯艺术性追求，切实提升课堂教育的真正性与研讨性，杜绝观赏表演。凡校级公布课一律不搞试教，且课后均应安排开课教师的教育反思叙述。再次，制订新的课堂教育评测要求，坚持"以学生的发展为本"，既着眼于课堂教育的全过程，又不面面俱到，宜粗不宜细;坚持评教和评学相结合，侧重于评学，逐步组成"以学论教"、"以学促教"的共识。明确把"关注学生的参加状态、交往状态、思维状态与达成状态"作为评课的基本准则。这对我校各学科的课堂教育起到了良好的评测引导作用。
三是坚持"以人为本"，建立促进学生综合发展的评测体系。落实、细化并有效整合"姿势和能力、过程和方式、情感态度价值观"三维目标，是我校改革学生评测的着力点。大家初步寻觅"考核目标的导给性与促进性;考核内容的综合性与基础性;考核对象的全体性与层次性;考核形式的多样性与实践性;考核时间的灵活性与分散性"的评测思路。
六、以质量为生命，狠抓教育常规管理。
(1).围绕综合落实学校的三年发展规划，制定切实可行的教育工作计划。教育工作目标，管理保证措施综合、明确、具体、可行，切合学校与教师的实际，可操作性与指南性强。各项考核制度健全、科学，各种规章制度、岗位职责、业绩考核要求完备严谨。各项检查、考核所有到位，真正、认真、不走过场。能对学生全面素质进行相对综合、规范地考评，各项考核资料齐全、规范。
(2).严格执行学科课程计划。主管教育校长与教导处主任、教研组长、备课组长不定期深入课堂听课，认真指南教育工作，及时反馈听课意见，有效地促进了课堂教育质量的不断提升。定期举办教育沙龙，定时检查教师备课及作业批改情况。对学困生耐心帮教，有计划、有目标、有措施、不厌其烦，认真做好帮教记录，保存资料，建立学困生档案。对学生的学习情况评测客观、综合，教导处有计划，定期召开教育质量解析会，找出差距、不足，协调整改。学科组认真备课，按计划定期开展科教研活动主题，做到每次活动主题有主题、有中心发言人、有记录，校领导与教导处分管主任按时参与并活动主题。
我校的学科竞赛呈现良好态势，本年度共有60名学生在市级及市级以上学科竞赛中获奖，其中5人获国家级奖，获省一等奖10人，二等奖11人，南通市级奖36人。
由于学校重视了教研对教育的推进作用，教育效率不断提升，学生负担相应减轻。学校依据国家课程计划，按规定开齐、开足全部的课程，学生在校活动主题时间控制在7.5小时以内，学生家庭作业量控制在1.5小时以内。学校杜绝了为学生订购教辅资料的现象。切实减轻了学生负担。
(3)积极进取，打好普九攻坚战
控辍工作是我校工作的难点，怎么确保适龄学生入学，按时毕业，控制学生流失，一直是我校与上级有关部门关注的问题。辍学率控制在1%以下。大家采取的具体措施有：
一是强化学校内部管理,学校和班主任，科任老师落实"控辍"责任制。对在"控辍"工作中差点位以及出现留生的班主任及相关科任老师，学校采取在评先晋级中实行"一票否决"制。
二是强化学校外部管理。学校邀请镇政府与村两委领导针对控辍问题召开了专题会议，认真部署了"控辍"工作任务。我镇政政府把"控辍"工作纳入了镇政府对村两委的考核任务，确保义务教学法的实施
三是建立有效的控辍机制，加大辍学生动员复学工作力度。
四是通过有效的机制确保特殊儿童在校不受歧视，能够得到更多的关爱与帮助。
七、多方筹措资金，改善办学条件，以适应验收标准。
学校初中部现有在校生1588人，校园面积34020平方米，生均面积达22平方米，校舍总面积14289平方米，校园绿化面积近3000平方米。学校绿树成荫，环境典雅，文化氛围浓厚，学校连续多年被评为“**市文明单位”，*年被确认为“**省**中学优质生源基地”，是一所基本达到省教学现代化演示标准的农村中心初中。为适应形势，办人民满意教学，大家着眼于未来发展，本着尽力而为、量力而行、不盲目攀比的守则，在市教学局党委、局长室与镇党委政府的关心支持下，本学期学校新增占地30亩，壹个建筑面积达7500多平方米的学生生活小区马上所有竣工。1500名寄宿生在校安居乐学。投资200多万元兴建的实验全面楼已经竣工并投入运用。5个要求理化实验室与两个拥有102台PC的微机室在市局的援助下，已经设置到位。250㎡环型跑道的晴雨操场已交付运用。**集团资助壹个高要求，具有现代化气息的花园及北院墙(预计投入资金100万元)。工程正在紧张的施工之中，校校通工程现已完成了所有基础设施的安装。学校的网管中心与演播中心正在施工安装之中。
学校各种教育仪器、器材配备符合国家要求。实验室装备达到国家Ⅰ类要求。学校图书室现有图书 616345本，生均达36.2本。齐全的现代教学装备，有力地推动了教育效率的提升。学校重视劳动技术教学，把“**市时装有限企业”作为本校学生劳动实践基地。
学校周边环境良好，无流动摊贩，无游戏机房，所在地居委会被镇政府评为尊师重教先进单位。
回顾过去，中心学校初中部取得了一些成绩，获取了不少的荣誉，受到过众多的表彰，但成绩只属于过去;大家的工作还存在一些问题，一是我校的教学教育质量在全市还居于中游偏下的位置。二是大家在创建过程中的资金缺口还较大。三是大家的工程推进速度还不尽如人意。所以在现代化建设的道路上，大家将继续开拓进取，迎难而上，卖力为祖国培养输送更多更好的合格人才。
关于素质教学督导评估自查报告 第5篇
一、序言：
1、学校基本情况
洪洞县登临中学始建于1991年，位于辛村乡北端，辐射半径1.5公里，辐射人口9500人。校园占地面积8991平方米，建筑面积3311平方米，学校仪器室、理化生实验室、图书室、阅览室、微机室齐全，是一所环境典雅、设计合理的农村三轨制初级中学。学校现有9个教育班，在校学生378人，教职工37人，全部教师都具有大学专科以上学历，其中40%以上的教师具有本科学历，专任教师配备齐全，教师队伍结构合理，总体呈现教师年轻化趋势。
2、自评过程
我校的自评工作从20xx年10月10日起到20xx年10月18日止，历时1周的时间，在这次自评中我校故事了以下几个阶段：
(1)、发动、组织、预备阶段。
我校在接到教学局督导室文件后，学校对这项工作特别重视，即将召开校委会，成立了以校长闫德胜为组长，以许鸿雁、宋红强、贺飞虹、徐林平、徐红莲、许建辉为组员的自评工作领导小组。并组织领导小组成员认真学习了督导室文件《关于做好20__年度初中学校素质教学督导评估工作的通知》、《洪洞县20__年初中素质教学督导评估指标体系》，让各位组员从思想上认识到督导工作的重要性，把本次督导工作作为自我检查、自我调控、自我完善的壹个契机。然后对照自查内容，明确了每位组员的自查任务。并对组员提出：认真细致、不缺不漏、实事求是等标准。把各项工作都落实到人，谁出问题，谁负责任。定期给组长汇报各自的自查进展。另外，为了做好本次督导自评工作，我校还在全校教职工会议上认真学习了有关评估的文件，对教职工进行宣传、动员，并在教师会上官宣了学校自评工作领导小组，明确各位组员的分工，标准各位教师积极配合各项自评工作的开展。
(2)、查漏补缺，认真整改阶段。
自评工作的第二步是：查漏补缺，认真整改。我校对照《洪洞县20xx年初中素质教学督导评估指标体系》，逐项进行了认真落实。图书、仪器、电教器材等，领导小组成员分别进行检查、测试;对微机室、多媒体教室的运用情况进行了调研;对各处室工作计划的实施落实与过程资料进行了整理，对不完善的进行了整改。
(3)、资料收集整理阶段。
借这次督导评估工作，我校把各处室过程性资料收集起来，进行统一的编排整理。资料根据《洪洞县20__年初中素质教学督导评估指标体系》分为办学思想、制度建设、规范办学、德育和活动主题、课堂教育、办学成效六大块，分类进行整理，并编写了目录以供查找方便。
(4)、初步小结阶段(学校的主要成绩，经验，存在问题等)。
通过自查，各组员对自己负责的工作进行了小结。并在自评工作领导小组会上给组长一一汇报。在小结中，既找出了学校的一些成绩、经验、特色，同时也发现了一些存在的问题。通过小结，学校对各项工作都有了壹个综合真正地知道，对学校的自我评测提供了壹个可靠的依据。
(5)、评估全面结论(包括：定性、定量情况)。
通过几天的自查，我校根据自查结果，按照指标评定要求，按向分要求及督评要点，分别仔细解析信息资料，确定被评项目的客观实际和等级要求的符合程度，确定相应的等级及分值。认真填写了《洪洞县20xx年初中素质教学督导评估指标体系》自评打分与《中小学素质教学督导评估登记表》。
二、实施素质教学主要措施与成效：
一年来，我校以清新的校园文化环境陶冶人，以扎实的校本研究活动主题造就人，以生动的校园文化活动主题激励人，以课程的特色研究成果发展人。激励教师做有文化底蕴的教师，引导学生做有文化姿势的学生，卖力实现“办人民满意的教学”的办学目标。
我校的发展受到了社会各界的广泛关注。《洪洞教学电视台》、《槐乡教苑》先后为我校作过报导。学校先后被评为“洪洞县教育工作先进单位”、“课程改革工作先进学校”、“县级文明学校”、“信息技术应用先进学校”，“临汾市远教应用先进单位”、“临汾市优秀资源库”、“山西省远教应用先进学校”等荣誉称号。
在此次督导来临之际，我校领导带领教师对照《洪洞县20__年初中素质教学督导评估指标体系》，在制度建设上寻找欠缺点;在德育活动主题上寻找增长点;在课堂教育上注重实效;在办学成效上彰显优势，使我校的素质教学水平又上了壹个新台阶。具体自查结果如下：
(一)、确立办学思想，综合实施素质教学。
素质教学作为教学改革中的一种主导思想，具有鲜明的时代特点，它是对应试教学的扬弃和超越，是以育人为本的综合发展的教学，是促进全体学生可持续发展的教学。我校在传承优良传统的基础上，明确提出了“用高效课堂绽放生命光彩，用爱心责任塑造健康人格，用科学管理成就最佳人生”的办学理念,坚持面给全体学生，围绕提升学生素质，积极为学生的综合发展创造条件，始终把德育、智育、SPT、美育等有机统一在教学活动主题的各个环节中，不仅重视抓好智育，更是把德育放在实施素质教学的首要位置，培养学生的创新精神与实践能力,促进学生的综合发展。
(二)、完善管理机制，建立健全评测制度。
在学校管理中，学校各部门实行各处室、年级组两条线管理，做到事事有人管，时时有人管，处处有人管，人人用心管。为综合提升素质教学水平，学校成立质量检查小组，制定检查方案，规范教师的日常教学教育行为，改变传统的评测方式与评测手段，用客观、综合、发展的眼光评测老师与学生。学校每学年实行优化搭配，年级组聘请班主任，班主任聘请任课教师。增强了教师的责任意识，激发了教师的工作热情。
我校依据《山西省中小学管理规范》，结合新课程改革的需要，制定了一系列管理制度，包括教学教育、总务后勤、德育常规、安全、体卫艺等方面。同时建立了跟踪督导机制，发现问题及时整改。学校还通过每周一次的中层例会，每周一次的教师例会，重视制度的过程管理，基本上实现了“有制度、有督导、有奖惩”的管理局面。
我校还依据教学局有关文件，制定了“创建与谐校园实施方案”，积极创建“与谐校园”。在创建与谐校园的过程中，大家先后开展了“生命教学”、“安全教学”、“心理教学”、“感恩教学”、“行为习惯养成教学”、“弘扬民族精神教学”等一系列主题教学，卖力营造与谐共进的团队。
在安全防范与安全教学方面，由校长牵头，政教主任分管，层层签订安全责任书，建立护校、值班制度，加强了领导值班，杜绝了学生的安全事故，免除了家长的后顾之忧。同时，学校制定了应对各种突发事件的应急预案，定期进行安全隐患排查，发现安全隐患及时整改。平时定期举办安全姿势、心理健康、法制教学讲座，有效地增强师生安全意识与遵纪守法意识，提升了自我防护能力。
(三)、落实政策，规范办学行为。
我校不断推进素质教学，切实规范办学行为，坚持教学的公正公平，不办重点班、实验班，注重减轻学生的学习负担。认真落实省、市、县有关文件精神，有规范的作息时间表。大家注重学生综合发展，积极创造条件开全开足音体美等课程。积极推进高效课堂，实行教案学案练案统一，办人民满意的学校，完善了教师考核细则。
1、为切实做好20__年秋天开学工作，校委会全体成员于暑期就到岗到位。及早谋划，制定了各处室工作计划，完善各项规章制度。并对本期工作与开学工作作了具体安排，逐周安排，责任到人，整个开学工作有条不紊。
2、开学工作中，全体教师表现积极，详细制定学科教育计划。全体班主任负责报名工作，坚守工作岗位，做好了学生的组织与管理工作。做好家访工作，控流保学效果好。
3、在教育工作中，力求做到面给全体学生，“一切为了学生，为了学生的一切”，做到为学生的一生负责，为学生的终身发展奠基。
4、开全开足课时，完善课程体系，卖力开发完善校本课程。
5、充分利用实验仪器，开展好实验教育工作。
6、学校认真贯彻《学生SPT工作条例》，按照课程要求上好SPT和健康课，坚持做好课间操与上、下午的眼保健操，每周安排两次以上的课外SPT活动主题，保证学生每日有一小时SPT活动主题时间。
(四)、开展各项活动主题，加强德育教学工作。
首先，学校明确了指南思想，以《公民道德建设实施纲要》、《中学生原则》、《中学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为习惯养成教学，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提升学生的道德认识。
其次，通过丰富多彩的专项教学活动主题，进一步拓宽学校文明建设领域，丰富建设内容，提升建设品位，促进校园文化建设：
1、深化“文化”育人
学校加强校园文化建设，美化校园，力求使典雅的校园文化充分发挥育人效果，拓宽了养成教学和环境教学的含义。加强班级文化氛围的布置，标准每一面墙壁都会说话，这既丰厚了校园文化，又美化了校园环境，而且陶冶了学生情操;学校设立了校园广播站，每日广播弟子规诵读，文学作品欣赏，表彰老好人好事，在潜移默化中起到育人作用;学校还设有公示栏，将文明班级、先进集体，三好学生、常规检查结果公开等，形成了比、学、赶、帮、超的氛围。
2、强化“责任”教学
强化责任教学是养成教学的基础，只要具备了基本的责任意识，其它规范标准的养成就能取得事半功倍的效果。责任教学主要包括对自己负责，对他人负责，对班级负责，对学校负责，对家庭负责，对社会负责的教学。教师将责任教学渗透于学校各项教学活动主题之中，常抓不懈，取得了一定实效。
3、突出“秩序”教学
秩序指学习、活动主题、生活、工作都要讲究客观规律与规程标准，向人一种井井有条的感觉。学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动主题秩序等，即学习、活动主题、生活三个方面的秩序。秩序没有标准的层次划分，只有标准实现的方法不同，实施中根据不同年级学生提出不同的标准，实现学校生活秩序化。
4、加强“礼貌”教学
礼貌首先在于观念上，主要指学生对长辈、对老师、对同学与他人要有礼貌，待人接物要有礼节。礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教学，礼貌行为训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中去。通过持续不断的教学，目前，学校的全部学生几乎都能做到见到师长止步、鞠躬、问好!
5、凸显“励志”教学
励志是指学生应具备积极进取的心态，指学生在学习与活动主题中要卖力给上，学榜样、赶先进、创优秀、攀高峰。励志首先是一种意识，又是一种意志，励志意识的培养主要靠教师的演示，靠教师用正确的方法激励强化学生的励志行为，此外还要宣传引导。如学校组织全校师生观看了于丹教授的《中学生人格教学》专题片，《没有四肢的人生》、《一横感恩》励志片，通过励志教学的实施，学生们有了浓厚的学习氛围，我校教学教育质量不断攀升!
6、确立“班主任”教学
班主任是壹个班级的直接管理者，自身的教学理念与形象对良好班风、校风的形成起着巨大的影响，为了使学校的行为规范教学真实落到实处，同时也为了加强队伍建设，学校标准教师对学生要做到“像呵护自己的孩子一样呵护学生”。利用班会、活动主题等时间，对学生进行行为规范教学。为此20__年5月开展了第xx届“红五月”校园文化艺术节与“课改明星班级评选”活动主题，综合推进了班级工作的开展。
(五)、推进课堂教育改革，深化素质教学，提高学生科学文化素质。
课堂教育是实施素质教学的主阵地，是促进学生发展的主渠道。新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方法，规范教师的教育行为，注重“姿势、技能、情感”三维目标的实现。
1、加强师资培训，树立正确的学生观、人才观。
几年来，我校认真组织广大教师参与省、市教学部门组织的各类课程培训活动主题，积极开展新课程校本培训。采用集体学习和自主学习相结合的办法，组织全体教师认真学习《基础教学课程改革纲要(试行)》、各学科《课程要求》，每位教师都写出了一定数量的教育反思、教学随笔、读书笔记。教师理论水平获取大辐度提升，对新课程的理解进一步深化。
2、寻觅校本研修新路径，提升教师专业素养。
随着基础教学课程改革的深入，教师的教学教育观念与行为发生了明显的转变。学校千方百计为教师搭建平台，创设条件，开展了各种各样的校本研修活动主题，教师的专业化程度得到了很大提升。同时，大家也清醒地意识到，仍有等于一部分教师，新课改理念还没有在深层次上内化为他们的自觉的教学教育行为。为此，我校于20__年6月开展了登临中学第xx届“课改明星教师”的评选活动主题。用持续一月的时间，规范教师的课堂教育行为，综合提升了教师的课堂教育水平。
3、学校全面考试与学科竞赛成绩。
学校坚持“一切以学生发展为本”的教学理念，积极搭建展示学生能力的平台，使学生的道德品质与人文素养得到综合提高。近三年学生毕业考试，一次性合格率为97%以上;信息技术等级考试合格率均为100%，在理化生实验操作考查均达100%，中考成绩三年三大步。
三、存在的问题：
1、全校教职工对实施素质教学重要意义的认识与工作能动性有待提升，新的教学价值观与人才观需进一步转变;同时，目前学校教师队伍的学科结构尚不能满足实施素质教学的需要。
2、目前不利于素质教学发展的因素仍然存在。在社会与家长的压力下，学校不得不迎合各方面的标准，在贯彻落实素质教学“两全”方针上不够坚决与彻底。
3、作为实施素质教学的决定因素，德育工作的实施及评测机制还需进一步寻觅与完善;教学科研还存在形式主义，尚未成为教师职业发展的内在需求，非常在学科课题研究方面还相对滞后。
四、今后的打算：
在今后的工作中，大家将深化内部管理制度改革，以“综合贯彻党的教学方针、综合提升教学质量”为指针，推进课堂教育改革，抓好校本教研与培训，不断提升全校教师实施素质教学的自觉性与能力，进一步完善实施素质教学的工作机制与评测机制，为素质教学的综合推进提供制度和组织保障。
只要大家振奋精神，扎实工作，认真整改，坚持含义发展不动摇、坚持校本发展不动摇、坚持综合育人不动摇、坚持质量立校不动摇，振奋精神，发愤图强，以十倍的卖力、百倍的汗水，以“对学生的一生幸福负责，为学生的一生发展奠基”为工作目标，打造“平安校园、文明校园、与谐校园、绿色校园、人文校园”，就一定能够加快发展，创造更显著的业绩，开创登临中学更加巅峰的明天。
关于素质教学督导评估自查报告 第6篇
为认真贯彻落实《20__年XX市学校（幼儿园）督导评估方案》标准，XX中学成立了素质教学目标自评工作小组，对我校实施素质教学情况进行了定性定量解析与客观公平的评估。自评的基本情况如下：
一、领导重视，组织严密，自查自评工作迅速开展
成立了由校长任组长，副校长任组员的自评工作领导小组，成立了由中层领导及部分骨干教师任组员的自评工作小组。
自评领导小组与工作小组认真学习了《20__年XX市学校（幼儿园）督导评估方案》，明确了自评工作的意义、目标、任务及方式流程。依据评估方案，结合实际，本着高度认真负责的态度，制定了切实可行的实施计划。按照各负其责的守则，将指标分解落实到有关人员。
根据素质教学目标评估方案，本着集中评估和日常评估相结合、评估和落实目标相结合、评估和整改相结合的守则进行检查、自评与整改。
二、教学教育工作的主要成绩、经验和特色
过去的一年是不平凡的一年，学校教学教育工作取得显著成绩，学校形象明显改变。在教体局的正确领导下，XX市XX中学依托深厚的文化底蕴，坚持“以育人为中心，以学生为主体，为了每一名学生自由而综合的发展”的办学理念，积极倡导“敬业、爱生、立德、树人”的教风与“尊重、合作、自主、博学”的学风，树立“尚德、笃学、与谐、创新”的校风，加强校本培训，致力于校园文化建设，搞好学生心理健康教学，多措并举创建平安校园，教学教育质量不断提升，壹个以“教学思想现代化，办学条件要求化，学校管理规范化，学生素质优良化，卖力办好老百姓家门口的现代化优质学校”为目标的最新XX中学正展今年XX人民面前。
1、加强德育队伍建设，队伍的整体素质不断提升。
为更好加强德育工作的实效，学校成立了以孙振瑞校长为核心的德育工作领导小组，实行团委、学生处—年级组—班主任三级常规管理的制度，出台实施了新的《班级工作管理考核实施方案》，建章立制，加强检查考核的力度，奖优罚劣，奖勤罚懒，充分调动了德育工作队伍的积极性；加强对班主任的培训，组织班主任学习德育工作中的新思想、新方式，使德育工作开拓创新，和时俱进。坚持每周一次的班主任例会制度，将布臵工作、理论学习和班主任工作方式指南相结合，建立班主任档案，记录班主任工作中的得和失，作为其工作考核的依据；开展“老青帮带”活动主题，重视班主任工作经验的研讨和探讨；加强师德师风教学，教学教师遵守师德规范，关爱学生，依法开展德育工作；强化学生干部的培训和管理，极大提升了学生自我教学、自我管理水平。通过多种形式的德育活动主题，有力地推动了学校德育工作的开展，提升了学校德育工作队伍的整体素质，增强了工作能力，提升了德育工作的效率。
加强学生的养成教学。开学第一天，对全体学生进行了校规校纪教学，后有重点抓了落实工作，先从学生的日常打扮入手，对卫生、礼仪、秩序等方面进行了规范，做到每日一检查，每周一公示，每月一总评，反复抓，强训练，养习惯，促内化。有计划地组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生原则》，把养成教学落实到每一位学生身上，使学生的素养有很大的提升。着力落实《中学生原则》、《中学生日常行为规范》与《XX中学学生一日常规》等常规管理制度。搞好师生的仪容仪表建设，严格标准学生穿校服，着力规范那些衣衫不整、穿戴不合乎标准的学生，学生的养成教学得到了加强。
加强爱国主义教学、集体主义教学与感恩教学。一是严格执行《国旗法》，把升旗仪式、国旗下讲话作为一项常规来抓，配合国家大事及学生特征挑选不同的主题，精心预备每次讲话，对引领学生的思想，对陶冶学生的情操起了很大作用。每周一的升旗采取班级承办制的形式，是学校进行思想教学的重要阵地，内容可谓是包罗万象，有时结合节日对学生进行以“大家的节日”为主题的传统教学，如清明节、端午节，中秋节。有时进行安全方面的系列教学，涉及防溺水、防交通事故、防火、防盗、防震、防骗等安全姿势与技能。有时进行专项活动主题，如心理健康教学，“推广普通话，共筑中国梦”等。组织形式也是不拘一格，演讲的同时有升旗班级宣誓，有全校学生宣誓，有条幅、看板，加上每周的家委会成员升旗时到校督导、巡视，使壹个司空见惯的升旗仪式变成了学校每周一道亮丽的风景线。二是利用重大节日、纪念日组织活动主题，使爱国主义、集体主义教学的形式具体化、多样化。相继开展了“学雷锋活动主题”、“凭吊先烈，爱我中华”教学活动主题、“抗日战争胜利”纪念活动主题、“劳动节”社会实践活动主题、“世界环境日”环保教学等活动主题。三是进行“感恩”亲情教学。借“妈妈节”“父亲节”“老人节”“教师节”之机，学校先后组织开展了“尊老敬老”与“我爱我师”教学活动主题。一篇篇洋溢着亲情与师恩的文字，一件件暖人心腑的小事，使家长与老师深受感动，拉近了学生、家长、老师之间的距离。
开展丰富多彩的实践活动主题，突出德育的实效性。团委以创建“生态校园”为契机，发动全体学生，捡拾校园内的废纸、矿泉水瓶、易拉罐等可回收物品，变废为宝，所得款项做为“爱心基金”，回收手边废纸瓶活动主题也继续进行，除了上交团市委部分款项外，学校将剩余爱心款项所有资助家庭贫困同学。各班级选出两名环保使者，定期将班级收集的废纸瓶送交学校回收站，学校统一变卖。低碳环保，不比哪个班级送交的废纸瓶多，在这种观念意识影响下，我校同学更懂得了节约资源、增强了低碳环保意识。
2、加强法制安全教学。以“警校共建”活动主题为依托，在组织好对学生的常规法制教学的基础上，以法制宣传日、宣传周、宣传月为契机，邀请法制副校长到校做“增强法制观念，做知法、守法的中学生”的法制教学报告，开展了以“珍爱生命、回绝毒品”为主题的系列教学活动主题，教学学生自尊、自爱，远离毒品。以灵活多样的教学形式，深化了学校法制教学，提升了学生学法、遵法、守法的自觉性。重视学生安全的工作，在注重检查、维护校园设施的同时，加强对学生的安全教学，分别组织了防火演练、防震演练、防暴演练、防溺水教学、守护生命教学、交通安全教学等教学活动主题，使其能“高高兴兴上学、安安全全每一天”。通过法制教学、创建平安与谐校园、平安班级等活动主题，加强了学生的遵纪守法的自觉性与安全自我防范意识。
3、充分发挥校园文化的育人作用，打造“与”文化教学品牌。“砖瓦无声启心智，花木有色洗灵魂”，让每一堵墙都会说话，让每一块绿地都会抒情，让每壹个角落都有美的闪现，这是XX中学校园文化的追求。
（1）室外环境布臵。
学校大门外设立宣传牌。内容为：“与文化”解读、“与文化”公益宣传画、“与”文化是中国人的血脉、五与”理念的传承和超越。
在升旗台前树立大型雕塑，主体是壹个“与”字，基座雕刻“五与”理念，即“人心与善、家庭与睦、社会与谐、世界与平、天人与合”，以此作为XX中学办学特色的标志性建筑。
教育楼前宣传栏路西面北的六个版面，采用图片文字的形式，张贴中国传统美德经历---“二十四孝”。
教育楼顶树立“同心育人，与衷致远”八个大字，体现XX中学办学理念与办学特色。
办公楼与教育楼内以及校园路灯杆悬挂体现“与乐、与美、与馨、与悦、与雅、与谐、与善”等核心理念的宣传牌匾。
（2）班级环境布臵。学校为每个班级统一制作长2米、宽0.8米的班级文化宣传栏。标准由各班主任负责，围绕学校“与文化”教学的核心理念“与乐、与美、与馨、与悦、与雅、与谐、与善”等，提出符合班级特色、个性鲜明的主题设计，标准每学期最初与期中各更换一次内容。
（3）厕所环境布臵。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”。东厕所外墙写：细微之处见品行，举手之间显文明；西厕所外墙写：珍惜生命之水，管住“点点滴滴”。
“与文化”是教学品牌建设的核心内容，学校、级部与班级举办的活动主题都要围绕“与文化”进行，渗透到师生心中。具体做法如下：
（1）充分利用各种有利契机，对学生进行“与乐、与美、与馨、与悦、与雅、与谐、与善”等的教学。
（2）成立“与文化简报”校报编辑部，由办公室负责主办，每月一期，设立“中华传统”“特色建设”“师生风貌”“老好人好事”等栏目，综合展现我校“与文化”建设过程中师生的精神风貌，搭建师生探讨的.平台。
（3）利用学校电子屏，适时说明我国传统节日习俗、文化，不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。
（4）利用每周一升旗时间，开展“与文化教学〃《新三字经》〃每周一诵”活动主题，分周次、分章节每周一次。
今年漫步XX中学校园，一股最新气息迎面扑来，所到之处，这所历经风雨沧桑的老校无不焕发着勃勃生机。目前，我校已经达到到了“环境绿化、景点美化、卫生净化、礼仪优化”的目标，收到了很好的育人效果。
4、艺体活动主题丰富多彩，心理健康教学有特色
学校按标准开齐开足了艺体教学课，成立了音体美兴趣小组，创新性地组织开展了丰富多彩的具有教学意义的艺术教学活动主题，学生参加率高。建立健全了艺术社团，成立了“三团”，经常开展各种艺体活动主题。这些活动主题深受广大学生的喜欢，学生在学习之余身心得到放松，同时又提升了艺术素养与审美情趣，使艺体教学在普及的基础上得以提升。学校重视卫生工作，每日准确无误上报《因病缺课网络直报系统》，及时填写各种记录并保存。建立健全学生健康档案，并统计解析制成图上墙。配合市疾控中心、城区医院做好信息统计及计划免疫工作。
心理健康工作：学校成立了心理健康学科教研组，按标准开足课时，进一步完善心理活动主题室、个体辅导室设施。咨询室内配备了电话、PC、打印机、档案橱。个体辅导室配备了沙盘、相牌等心理测量与治疗工具。在设施相对齐全的条件下，学校组织了丰富多彩的心理健康活动主题内容:团体辅导、小组辅导、个体预约辅导、电话咨询、网络咨询、每周广播、心灵驿站报纸、学科渗透、档案建设、层层关爱楼梯……在这些形式多样，内容丰富的活动主题中有效的实施心理健康教学目的。
5、教育工作再上新台阶
现在来，大家本着务实重效、寻觅创新的守则，加强教师培训，坚持以课堂教育为中心，强化教育管理，加强教育研究，进一步提升了师资水平与教育质量。
（1）加强教育常规管理，开展教育研究，推动教育常规制度化、规范化、最优化。
一是按照教研室的课程设臵安排，开全开齐课程，开足课时，每科均安排专兼职教师开课。分管业务的校长与领导干部每周上课与听课都达到标准，能够及时对教师进行相关的业务指南。通过教师相互学习，教研组共同研究，学科组集体备课，我校整体备课质量得到综合提升。
二是“四字方针”优化了课堂教育。狠抓教育管理，优化课堂教育结构。一是寻觅教育方式，改进教育玩法。现在，实行教导处、教研组、备课组滚动式听课评课，交流教育方式。通过教育方式的寻觅，教育玩法的改进，大面积提升了课堂教育质量。二是因材施教，推动优等生、带动中等生、减少学困生。教师在课堂教育设计上强调因材施教，课堂设计主要面给多数中等学生，推动好学生，带动学困生，采用三流追二流，二流促一流，一流创名牌的SLG，从而促进了教育质量的整体提升。无论备课还是上课，大家都在“新”字上下苦功夫。在新课改理念的指南下，大家认识到：最具魔力的教育是学生在课堂上自己发现问题、自己化解问题的教育。因此，大家卖力做到转变陈旧教育观念，让新的教育思想、新的教育理念溶入课堂，真实体现“师为导、生为主”的新的课堂教育玩法，充分体现“活、新、实、优”四字方针的课堂教育标准。活：即教育组织活、教育方式活、内容安排活、课堂气氛活，做到“教师活教、学生活学”。新：即教师教育方式有新意，学生学习方式有创新。实：即基础姿势要扎实，基本技能要务实。优：即教育目标、教育过程、教育效益要做到整体最优化。全体教师充分认识到：只有真实具有最新的教学观念、扎实的专业功底、娴熟的教育技能，才能成为一位好老师。“授知不是目的，启智才是良师”，全体教师都将这一至理名言贯穿使用于日常具体教育实践中。学生每人参与壹个兴趣小组，培养多方面的兴趣，活动主题经常有记录，按照比赛获奖等次进行考核。
三是搭建“壹个平台”，加强校内教研活动主题
结合校本实际为教师专业化成长搭建“壹个平台”。这个平台就是校本教研。抓住校本教研这条主线，大家完善了教师专业发展网络：以处室为龙头，以教研组为基础，以骨干教师为引领，以课堂教育为载体，综合铺开，实现互动双赢的专业发展玩法。学校开展多种公布课、展示课、观摩听课、课后评议等教研活动主题，形成教师合作互动、经验同享的格局，达到优势互补、共同成长的目的。校内教研活动主题做到“四定”。即定时间、定地点、定人员、定录像。定时间就是由教导处统一安排全校七个教研组的活动主题时间，每组半天的活动主题时间。这半天内，本组教师不安排上课及其他任何活动主题，以确保教研活动主题的全身心投入；定地点就是学校建立专门的“教研活动主题室”；定人员就是每周五下午放学前安排好下一周的授课教师。并通过数字化校园平台的“公告”告诉全体教师。此项工作由教导处统一安排；定录像就是每个组的教研活动主题从课堂教育到课后评议都由学校安排专人全程录像。
大家落实了中层领导包学科制度。为了增强教育管理制度的执行力，把教育工作的管理落到实处，我校建立了领导成员的管一条线、保壹个科、蹲壹个班、授一门课的制度，落实领导的管理责任。标准每个领导成员对所包的学科教育工作负主要责任，必须参与所包教研组的教研活动主题，积极听评课，及时总结解析常规教育的优缺点，及时将管理情况给学校行政会报告。
大家加强了课堂教育的常规管理。课堂教育是保证与提升教育质量的主要阵地，课堂教育的效果怎么，直接影响教育质量。大家根据课堂教育的备课、上课、作业布臵与批改、姿势辅导，质量检测等基本环节，都给教师提出了具体的标准，制订了课堂教育常规管理方案。学校定期或不定期组织人员对教育各个环节落实情况进行检查与评估，逐步保证了课堂教育达到科学化规范化的标准，从而保证了课堂教育的质量。
同时大家落实教育常规。按照新课程班级与非新课程计划标准，结合本地本校的实际，开齐科目，开足课时。标准教师严格按作息时间表与课程表上课及开展教育活动主题，不得随意调整或减少授课时数，保证各学科教育计划的落实，保持了良好的教育秩序。
四是加强考核。教导处对每位教师的备、批、改、听笔记，政治、业务学习笔记，实行周检月查，学校领导组成评委期中期末两次检查并进行分数量化。检查结果及时以简报的形式反馈向全体教师。量化结果纳入年终考核。重视期中、期末考试成绩量化评比，重视师生参与各种比赛的质量评比，对结果及时反馈、解析、评测。对学校统一安排的其他工作，及时检查、通报，做到有布臵、有检查、有回声，发现问题及时化解或限期整改。
6、教育成绩大大提升。在直升生选拔考试中，我校20名考生最终有16名被一中、九中、侨中、开发区录取，20__年7月，中考捷报在我们的期盼中如约而至，我校在籍学生378人，共考入一中、九中85人，考入开发区高中、侨中51人，给XX人民交上了一份合格的答卷……八年级地理、生物、信息技术结业成绩优异，又为明年中考奠定了良好的基础。
7、教学科研工作有新起色
教科研工作以新课改精神为指南，立足课堂开展教学教育研究，以教科研带动教师教育方式的升级，以课题促进教师的专业化发展，提高了教师的教科研素养与课题研究水平，更好地促进了教师的专业成长，推进了课程改革，寻觅出了适合我校师生特征与学校特色的教学教育方式，促进了学校的教学教育工作不断深入，主要的工作有：
⑴组织教师学习，提升专业水平。各教研组、年级组、课题组成为立足校本的学习型组织。教科室及时给全体教师主推了学习书刊及相关文章，例如《教学文摘》的有关文章，引导教师升级教学观念，综合深化了新课程理念指南下的课堂教育效果。
①专家引领学习。一方面学校采用走出去的办法进一步培养科研骨干，包括各级学科带头人、教育能手、教研组长、课题组长等，更好地发挥了科研骨干的引领指南作用，从而促进了我校教师整体水平的提升。
②教师自学。在创建“书香校园”的活动主题中，每位教师认真阅读《每周一读》，并做好读书摘记，积极撰写教学随想录。本学期我校40岁以上的教师教学随想录撰写了20多篇，40岁以下的教师撰写了30多篇。
③充分利用网络进行学习，及时把握全新的教学教育信息，和名师对话，交流热点问题。教师及时把自己的研究动态、考虑、成果等用文字的形式上传到网上。
⑵搞好课题研究，以科研带动课改。本学年，大家继续抓好青岛市“十二五”立项课题“新课程背景下课堂教育的特点及评测研究”的研究。
①在研究过程中学校重视课题研究和课堂教育的有机结合，以各学科组长为主要组织者，各课题成员为主要研究力量，各学科教师为参加者展开研究实践。研究工作和学科组的教育设计、说课、评课、展示课、研究课等活动主题相融合，提高了学科活动主题的实效性。
②组织开展各类竞赛与研讨活动主题，不断提升教师的业务水平。同时围绕课程改革组织观摩、研讨等活动主题，积极搭建平台，加速了教师的专业成长。
③充分发挥教研组在教师专业成长中的作用，教研组积极组织了多种形式的活动主题，发动更多的老师参加到研究活动主题中来。建立教育研共同体，切实发挥了学科带头人与骨干教师在研究团队中的引领与带头作用。
8、加强教学技术装备的管理和运用，为教学教育工作搞好服务
建立健全教学技术装备管理运用制度。成立教学技术装备管理和运用工作领导小组，修定了《教学技术装备管理和运用办法》、《关于加强电化教育的意见》、《教学技术装备管理人员岗位责任制度》与《教学器材借还制度》等制度，从制度上保障教学资源的管理和合理运用。
加强对运用教学技术装备的过程管理。各种教学资源有专人管理，电教器材明细帐、班班通课记录、器材运用借还记录、微机室运用记录等，记录详实，运用率高。
建立健全教学资源管理运用档案。目前，理化生仪器与图书的管理和运用做到了账帐相符、帐物相符、物卡相符。理化生实验单开出率达100%，教师阅览室、学生阅览室全天候放开。
9、加强后勤服务和管理，保障了教学教育工作的顺利开展。本年度，进一步完善后勤管理规章制度，明确了各人的工作岗位职责，完成了学校物品清查登记，修订了学校财务管理与物资采购审批制度。校园绿化美化工作常抓不懈，设计合理，管理到位，途径景物组合合理，整洁美观，树木修剪整形，风格独特，花草生长茂盛。
学校坚持投入和节约并重，把节约放在首位，科学理财，开源节流，减少资源闲臵与浪费，深入开展节约型校园建设，开展丰富多彩的教学活动主题，节约风气浓厚，节约觉悟提升，节约效果明显。学校进一步完善了收费政策与收费公示制度，确保各类收费公布透明，实现了“阳光收费”。进一步完善了《XX中学贫困学生救助制度》，加强对家庭经济困难学生帮困力度，保证家庭经济困难的学生能正常完成学业，使资助贫困生制度化。
10、学校重视安全工作，在不断维护校园设施的同时，加强对学生的安全教学，20__年7月对学生进行了综合的防溺水教学，并通过张贴标语、定时巡查、水域分包等方法加以落实。学校按照教体局的标准实行了全员帮包责任制，确保了每一位学生都能身心健康发展。每逢上学、放学时学校值班领导、教师一起加强来往车辆疏导，流动摊贩清理，可疑人员排查等工作，确保了学生“高高兴兴上学，平平安安回家”。一系列的措施增强了家长与学生的安全意识，提升了广大学生安全防范能力与自我保护能力。全年无安全事件，在安全工作评比中取得优异成绩。
11、实行民主决策、民主理财、民主监督，加强民主管理
一是规范决策程序，实行民主决策。认真执行《民主管理实施办法》，对学校事务，像学校收费结算、学校财政收支、大型物品的采购、基建维修招标投标、集体资产的承包以及招生、职称评审、评优等都实行民主决策。先召开校长办公会研究确定基本方案，再召开校委会研究讨论实施细则，最后经过教工代表会议或全体教工大会表决过后方可组织实施。
二是成立理财小组，定期民主理财。像差旅费报销、各项开支都实行“三笔会签”制度。先由具体承办人写出入帐明细目录并签字，然后交由分管领导签字，最后由理财小组审阅把关，对不符合规定的开支，不予签字与盖理财章，不予报销入帐，坚决杜绝不合理开支。
三是实行校务财务公布，加强民主监督。对重大校务与财务收支情况都在公布栏内具实公布，对我们普遍关心的焦点、热点、难点问题，采取张榜公开、师生大会、校长信箱、家长会、明白纸、家长联系卡等形式公布，自觉接受师生与社会的监督。对于发现的问题及时排查化解。由于思路正确，措施得力，收到了良好的效果。
12、加强控辍工作管理，保证学生进得来、留得下、学得好一是实行控辍工作责任制。签定班主任控辍工作责任书，将控辍工作任务分解到级部主任与班主任，并将控辍效果和全体教师的年终考核挂钩。
二是实行控辍工作月报制。实行班级人数日报周查制度，及时监控班级人数。班主任及时知道学生思想波动情况，每月将有辍学倾给思想的学生上报学校，有针对性地采取措施挽留学生。
三是实行控辍工作软管理。每学期定期召开班主任会议，对学生加强思想教学，让学生认识到受教学的重要性。办好家长学校，做好家庭、学校、社会结合文章。加强教学教育管理，提升教育成绩，提高学校声誉，组织开展丰富多彩的素质教学活动主题，吸引并留住学生。
四是开展帮扶活动主题。实施“结对子”工程，开展结队帮扶活动主题。建立“救助基金制度”，给贫困生、学困生伸出援助之手，保障他们正常上学。
13、加强档案管理，切实保障档案信息资源的后续开发利用认真贯彻执行平教体局《档案管理办法》，不断巩固与提升档案管理的整体水平。一是档案分类科学清楚。二是档案装订及时合理。三是档案管理制度齐全，防潮防虫措施到位。
14、狠抓教师队伍建设，为综合提高教学教育水平提供政治思想基础与业务能力保障
一是加强师德建设，构建了以“尊重、包容、合作、学习”为特点的教职工文化基本体系。积极开展师德师风建设集中教学活动主题。学校完善了《师德建设工作计划》、《师德公约》，组织广大教师积极参加学习教师道德规范。XX中学认真落实教体局大力加强师德教学的标准，大力开展“做学生爱戴的教师、办人民满意的教学”，积极开展以党员教学活动主题、“一岗双责”“回绝有偿家教、维护教师形象”签字活动主题、结对帮扶学生、举行“爱学生、爱学校、爱自己的工作岗位”演讲比赛、评选“学生最喜欢的老师”为主题的师德建设活动主题，构建教师自评、教师互评、学校评测、学生评测、家长评测、社会监督“六维一体”的师德评测及监督机制，弘扬高尚师德，形成优良师风。历次行风评议，我校教师师德满意率达95%以上。
扎实开展“万名教师访万家”活动主题精心组织，创新方式，结合学校实际情况，制定了活动主题实施方案，将全校140多位教师分班到人，责任到人，标准教师每次家访要设计好家访目的，要知道家庭情况、化解的问题，标准将活动主题进行记录，家访之后要研究怎么对学生进行教学，怎样帮助学生快乐成长，提升工作的实效性。按照学校标准,教师所有出动，分片走访，走访率为70%，电话访问率达80%，对四类人员家庭（单亲、家困、外来务工人员子女、学生本人心理或其他方面发生巨大变化）家访达到100%。对家访中发现的问题，及时整改，为学校工作提供决策依据。
二是大力开展教师培训活动主题。制订了促进教师专业化发展的继续教学计划，并按规定认真执行实施。重视骨干教师、青年教师培养，经费、时间等有保障。加强校本培训,提升教师理论水平、拓展姿势与技能、增强教科研能力。为提升教师的业务素质，快捷高效地提升课堂授课水平，短时间内提升教育质量，我校先后组织了各种形式的教师培训活动主题。
①组织教师陆续参与了市教研室组织的培训活动主题。回校后，每人都上了一堂汇报课，在自己将学得的技能能够灵活使用的同时，也将经验传授向了其他老师。
②外派教师赴青岛等外地参观学习，进行教学、教育、科研等方面的学习。给他们学习新形势下学校教学教育工作的方式和对策，及时传递相关信息，进一步提升教育效益。通过探讨活动主题，我校教师的教学教育水平有了很大提升。
③进行校级“教育基本功大比武”活动主题，一线教师人人参加，进一步提升了教师授课技能。
④启动“教师全员计算机培训”工程，聘请校内外计算机教师对全体教师进行微机操作与多媒体教育应用的培训，进一步提升教育效率。
⑤搞好班主任培训，进一步提升班主任管理班级的能力。
⑦鼓励教师积极参与各种形式的进修学习与在岗培训，着重提升教师学识水平。目前，我校教师学历达标符合规定。本科达标率100%，名列全市前茅。
三、存在的问题及原因
经学校组织自查，我校存在以下问题：
1、材料归档不及时，导致部分原始资料缺失。原因是现在岗位调整较大，部分新任干部缺乏经验，尚需磨炼提升。
2、因体制等种种原因，教师工作积极性尚需提升。
3、面对当前的社会舆论环境，面对当代家长及学生，大家的德育工作需要新突破。
四、改进的意见及措施
一是加强班子队伍建设。继续加强领导班子建设，提升班子领导素质与管理能力，人人树立务实争先的态度。
二是加强师德建设，提升教师队伍整体素质。没有高素质的教师，办不成一所好学校，更不能吸引住更多的学生。教师素质中，最重要的是师德素质，其次是业务素质。大家在今后的工作中，继续采取“两手抓、两手硬”的方针，狠抓师德建设与教师业务能力的提升。
三是做好“三结合”，进一步办好家长学校，搞好社会、家庭、学校的沟通和结合，形成教学合力，提高办学水平。
关于素质教学督导评估自查报告 第7篇
为了认真贯彻落实《宁夏回族自治区中小学校素质教学督导评估实施方案（试行）》，我校坚持按照《中卫市教学局学校素质教学工作督导评估三年工作计划》的各项标准，积极综合实施素质教学工作，大力实践素质教学思想，综合落实新课改标准，深入贯彻落实各级教学部门关于实施素质教学的有关规定与标准，学校教学教育质量稳步提升，取得了良好的社会办学效益。现就我校实施素质教学工作的情况自查汇报如下：
一、学校基本概况
二、各项指标达标情况
（一）办学理念
（二）制度建设
学校充分发挥教职员工民主管理学校的职能，实行教务会制度，讨论并审议学校的各项工作。几年来，学校完善了各项规章制度，包括教师、学生、教育、德育、党务、安全、卫生、后勤、财务等多个方面，力求使各项制度成为壹个系统、壹个序列，体现了科学化、规范化的基本守则。
（三）办学行为
学校严格执行国家课程要求，开齐课程，开足课时，五育并举，综合育人；面给全体，因材施教；兴趣小组，发挥特长；优差平等，多元评测。学生在校时间不超过6小时，课外作业符合规定，无“三乱”现象，学校对劳技、活动主题、实践活动主题和其它课同等对待，节假日不补课，每学期进行两次期中、末考试。不体罚与变相体罚学生,对学生的评测采用等级制。
（四）德育工作
学校德育机构健全，学校对班主任工作有明确的职责标准，对德育工作的相关人员有定期的培训、完善的考核方案与健全的德育工作常规制度；每学年、学期均制定出相对具体的可操作的，突出实效的德育工作计划，做到了学期有解析研究。定期召开德育工作会议。学校重点抓好学生的思想教学、道德教学、养成教学与阵地建设，使学生在德智体美劳等方面得到综合发展。在工作中，大家不断完善德育管理机制，精心配备班主任，优化班主任队伍，充分发挥少先队组织作用，加强各项常规评比。通过国旗下的演讲、“红领巾”广播站、集会、橱窗、展板、黑板报、壁画、姿势墙报、师生画展、温馨提示语等渗透德育教学；通过挖掘地方传统文化、节庆文化对学生的教学功能，利用各种传统节日、法定节日、纪念日，在学生中大力弘扬爱国主义与传统美德。通过定期召开家长座谈会、上门家访等形式密切和家庭、社会的联系，使学校教学、家庭教学、社会教学形成合力，促进了学生的健康成长，养成了学生良好的习惯，奠定了人生的基础，逐步形成健康的人格。
（五）课堂教育
1、全力打造学习型校园。学校鼓励教师通过自修提升学历，全员参与业务学习与培训，积极为每壹个教师提供展示自我、脱颖而出的舞台，卖力培养一支理念新、善于钻研、教艺精湛、业绩出色的教师队伍。为了实现教育质量的跨越，增强“工作学习化、学习工作化”的意识，提倡领导带头学，做学习型领导，教师善于学，做学习型教师，促进了教师的专业发展。
2、教育教研精细化。学校重视课题研究，加强理论指南教师教育实践，瞄准教改进程中的教育热点、难点问题，把问题转化为课题，以单人小课题为抓手，合力攻关，把研究做实、做深、做优，做出成效与影响。学校明确主张教育教研活动主题应针对学校实际情况，要小型化，实际化，小而精，精而细，不搞大而散，散而乱，跟风走的形式活动主题；不开展不求实效的公布课、观摩课、优质课等。标准教研组之间与教师之间加强探讨，互通有无，“教声相闻”，反对背靠背，彼此封锁，老死不相往来的做法。通过校级展示课研讨、撰写论文、校本教研等多种形式的研讨，提升教师的执教能力。通过听课和上课教师、学生、内容产生思维的碰撞，在过程中提高单人对课程的理解。通过积极参加市教学局教育评优及各类教师培训学习活动主题，加强对各学科课型的研究，围绕课堂高耗低效的热点问题，加强实践研究，提炼单人上课特色，推出校级、市级品牌课，带动本校学科课堂教育有效的发展。
3、天然去雕饰，走进新课程吗。学校深入开展“平常课”——有效课堂教育的研究，大力提倡教师上好自己的“平常课”。教师们没有了公布课那样的特别态教育环境与过多的负担及忧虑，也没有功利因素的干扰及作秀导致的大量粉饰和雕琢，在师生都处于一种平常的心态下，去展示自己最自然的、原生态的东西，投身于真正的教育活动主题中去。学校再辅之以恰当有效的听课和走课，进一步进行引领、规范与提高质量和效益，使教师走进新课程，打造“高效课堂”、促进教师专业成长和学生自主合作学习都落到了实处，让课堂真实成为学生发展的主阵地。
4、打破常规，务求实效。学校减少了“蜻蜓点水”式的在教室门前走一趟的查课行为，改变查教案、查作业的一贯玩法，每学期在学生中做问卷调查，从中知道教师的课堂教育质量、受欢迎程度、上课态度等，学校还非常重视教师布置作业的质量与份量，强调批改作业的次数和精细度，促使教师及时掌握学生的学习疑难，及时调整教育方给与重心，做到因材施教，因人施教。
5、“青蓝工程”走给深入，青年教师提速发展。面对学校中老年教师占大多数，教育止步不前、新教师逐年增多的严峻形势，在校领导的大力倡导和监督下，我校提出青年教师教育能力培训提升“四步走”规划，即：“洗脑子”——组织学习教学教育理论与课程要求，进行自学和讨论，单人谈学习心得体会，撰写论文；“结对子”——抓备课、听课和评课；“压担子”——多向青年教师创造锻炼的机会；‘搭台子’——开展教育评比，提高青年教师教育水平”。
在此前提下，我校把深入一线课堂听课、评课视为知道、亲近、培养、提升青年教师的完美路径，向每个年轻教师指定了业务能力强，教育经验丰富的中老年优秀教师为指南教师，标准他们对新教师的理论学习、课堂教育、教案备写、作业批改等竭尽所能向予精心的、无私的帮助和指南，使年轻教师得到了长足的进步，见到四两拨千斤、立竿见影、教育相长的`效果。正因为有了“一路上有你传、帮、带”“师徒挂钩”的育人玩法，造就了一张帮教队伍密密层层织就的师徒网，才使得“青蓝工程”由点给面，由表层给纵深发展，为青年教师的成长提供了壹个良好的平台，为学校老中青教师形成教学教育合力与学校可持续发展提供了不竭的动力。
6、把好质量解析关。本着“关注平时，淡化期末”的思路，学校广泛深入开展对教育质量的跟踪评估的寻觅和研究，结合课改实验的标准，结合新的考试玩法与标准，寻觅在新课程理念下的质量评估办法，做到抓过程和抓结果相结合，重姿势和重能力相结合，重课本和重实践相结合，有针对性地提出整改措施，全方位、多角度地开展课堂教育活动主题，卖力促进了教师教育行为的变化和创新，促进了学生的综合发展。
（六）办学成效
我校办学条件能满足现行教学教育的需求，促进了我校素质教学的有效实施。我校学生毕业率100％，学生道德行为合格率100％，《学生体质健康要求》达标率100％。学生具有积极给上精神风貌，学生个性和特长得到一定发展，学科教育成绩整体优良。近年来，学校先后荣获“全国教学先进集体”、全区“安全演示校园”、“安全文明校园”、“双合格优秀（演示）家长学校”、“少先队红旗大队”，中卫市教学系统年终全面考核、安全卫生、全面治理、文体竞赛等荣誉数十个，初步实现了“让人人都享受一份爱，让人人都得到尊重，让人人都享有机会，让人人都有所追求，让人人都体验欢乐与成功”这一工作目标。
三、存在问题
1、我校实施素质教学所需现代教学手段、教育设备设置差点位。如我校无电子白板，无语音室、无电子阅览室、无教室电视等现代化教育仪器设备，教师不能达到人手一机。
2、教师配备缺失较大，专任教师仅有37人。其中，教学局借调1人，50岁以上的教师人，30-50岁的教师人，30岁以下人，教师结构不合理，工作繁重，压力大，对实施素质教学十分不利。音体美。信息技术教师专业结构不合理
3、教师素质仍需进一步提升，学习意识、责任意识、争先创优意识不强，突出表今年学科姿势教育、音乐教育、SPT教育、实践活动主题指南、现代超距离教学资源应用等方面。
4、教育质量仍需大力提升，多种原因造成部分弱势年级、弱势科目，学困生比例略有增加的趋势，必须强化教育过程的监管与指南，下大力气转化。
5、校园教学科研文化氛围不高，教研工作仍停留在表面，课改实验步子太慢、胆子太小、成效太低。
四、今后卖力的方给
1、继续加大学校办学条件要求化建设力度，积极争取上级部门投资，尽早实现学校办学条件要求化。
2、进一步按要求通过统配与自筹资金购置各类仪器、器材，装备各功能室，增添室内外活动主题设施等。坚持“管用并重，注重实效”的守则，使各功能室最大限度发挥作用，服务教育，服务师生。
3、加强师资队伍建设，继续以综合提升我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，加强专项培训力度，壮大骨干教师群体，提升教师的专业素质，加强校际探讨，积极为骨干教师与新教师成长提供良好的环境与平台。要常深入查找教学教育工作中的不足之处，下大力气提升课堂教育的实效性，切实提升课堂教育质量，卖力提升教育质量与办学效益，
4、进一步完善教育常规管理各项制度，抓实教育步骤管理，加强对教学教育工作的督查指南，提升课堂教育效率，把好质量解析关。要突出质量重心，务实年级科目领导包干制度，激发教职工全身心投身教学教育工作的积极性、主动性与创造性。
5、加强教师作风与效能建设工作。着力整顿抓好教职工思想作风、工作作风，逐步形成风清气正、干事创业的良好局面，使全校上下逐步形成比学习、比工作、比能力、比突出业绩与比工作成绩的良好氛围。切实做到内强素质，外树形象，提升工作效率与服务质量。
5、重视各类竞赛和常规活动主题，为学生搭建展示和锻炼的舞台，综合挖掘师生的潜能。
6、完善评测体系，建立积极给上的学生评测机制，对学生的素养进行综合评测。学科统考、学校考试、考试命题、学科成绩组成、学科成绩反馈、学科考试结果反馈，均以等级形式进行。
总之，我校不断规范办学行为，综合实施素质教学，狠抓常规管理工作，优化课堂教育，强化德育教学，虽然取得了一定成绩，但离上级的标准还有等于的差距。因此，大家将齐心协力，再接再厉，不骄不操，埋头苦干，脚踏实地，扎实做好以后的工作，卖力办老好人民满意的教学。
关于素质教学督导评估自查报告 第8篇
为了进一步规范办学行为，积极实施素质教学，提升教学质量，我校将“环境育人、学科育人、管理育人、活动主题育人”相结合。综合贯彻党的教学方针，积极开展各种教学活动主题，卖力改善办学条件，优化育人环境，使学校管理工作逐步走上规范化与科学化的轨道。依据《贵州省普通中小学实施素质教学评测指标要求》，认真开展自查、自评工作，现对我校素质教学的实施情况汇报如下：
一、办学方给和教学观念
大家的目标是：办学有特色，教育有特征，学生发展有特长。把学校办得让家长放心，使社会满意。始终以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，积极构建适应学生素质提高的教学玩法与评测体系。升级教学观念，转变教学思想，树立正确的教学观、学生观与人才观。 具体做法是：
1.开齐课程，开足课时，综合育人；面给全体，因材施教；发挥特长；优差平等，多元评测。
2.组织教师学习依法治校，依法执教，使我校形成了“团结、勤奋、守纪、进取”的校风，“严谨、敬业、求实、创新”的教风与“勤读、善练、多思、多问”的学风。
二、组织领导
倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风。学校校委会由校长、总务主任、班主任组成，班子成员年富力强，年龄组合合理，成员之间能团结协作，以身作则，公平廉洁，作风正派，敢于大胆改革与开拓创新，协调一致地开展工作。
班主任是校长的得力助手，学校管理的能手，更是教学教育方面的高手，他们积极参与各类学习培训，转变观念，严于律己、团结协作，结合学校实际，共同确定学校发展规划；做到以身作则，标准教师做到的大家首先做到，办事踏实，不搞形式主义，有为学校发展尽职尽责的事业心与战斗力；定期召开校委会，商讨学校重大事宜，分工明确，各负其责。
三、办学条件
学校占地5709m2，校舍建筑面积1213m2，，微机5台，教师图书200，师均20册，学生用书1300册，生均2.8册，阅览室有报刊、
杂志5类26份，能满足教育所需。
四、师资队伍：
学校在岗教师34人，其中本科12人，大专20人，中师2人，中级教师15人，初级教师19人。学历达标率与岗位合格率均达100%。学校坚持政治学习，业务学习，不断提升教师的政治素养与业务水平。学校组织各种教学教育活动主题，为教师发展搭建平台。为了更好地推进学校各项工作的开展，提升教学质量，把校长负责制、教师责任制落到了实处。
同时又实行了教师工作量化考核管理，对教师的德、能、勤、绩等方面进行量化和绩效工资挂钩，极大地调动了教师的工作积极性。我校还注重对骨干教师与学科带头人的培训。通过各类培训，提高了教师的专业水平，为搞好素质教学打下了坚实的基础。
五、教学教育工作：
1、教学工作：大家认真学习贯彻有关德育工作的法规，建立健全组织机构，把德育工作和学校其它各项工作有机结合起来，渗透到各科教育及各项活动主题之中，真实体现德育教学无处不在，无时不有，从小做起，从实事抓起。
（1）狠抓学校精神文明建设，组织师生学习并宣传，积极参加社会公益活动主题，植树、学雷锋等活动主题，培养学生团结、友爱与为人民服务的思想。
（2）开展以爱国主义教学为主要内容的各种形式的思想教学活动主题，组织学生观看爱国主义影视剧、革命片等，培养学生爱祖国、爱人民、爱家乡的良好品德。
（3）请家长走进学校，知道学校、知道经验、知道孩子，监督、支持学校工作。
（4）以活动主题为载体，开展丰富多彩的教学活动主题，把德育深入学生心里，学生初步形成了良好的行为习惯。
（5）重视学生的法制教学与安全意识。定期召开法制、交通安全、卫生防疫大会，增强了学生法制观念与安全意识。
2、教育工作：教育工作是学校工作的重中之重，教育质量是学校的生命线，加强教育管理工作，提升教育质量，是大家永恒的目标。（1）教育管理。教育管理制度健全，学校能严格按《课程要求》开齐课程，开足课时，做到有计划、有记录、有检查、有督促、有评估，
使教育工作紧张有序地进行。同时，学校领导能带主课，积极参加教研活动主题。严格学籍管理制度，无复读、留级、辍学现象。
（2）教研活动主题。各教研组能按标准制定教研计划，每周开展教研活动主题。组织教师学习教学理论、新课标、课改经验等，逐步转变教师的教育观念，教师能互相学习，取长补短，共同提升。教研活动主题开展专题讨论，研究教法和学法，切实化解教师教育中存在的实际问题。 （3）学校对备、教、改、考等环节，有具体规定及标准。对教师教案、学生作业进行月查，次次有重点，并有详实记录。
（4）抓住课改机遇，去开发研究校本课程，我们积极实践，大胆寻觅，使校本课程内容丰富多彩，如跳绳、羽毛球等。
六、学校管理：
1、为了规范管理，学校实行校长负责制，校长综合负责学校工作，实行层级目标管理责任制，做到事事有人管，工作有目标，形成激励、有为、奋发、给上的工作氛围。学校规章制度齐全，初步形成以制度管人的机制。
2、学校有发展规划与年度工作计划，对工作落实情况做到周有安排，月有检查，期有总结和考评，实行科学管理，全校工作运行有序。
3、总务后勤工作：保证各种教学教育活动主题的顺利开展。严格执行各项财经纪律，规范管理经费，合理运用。严格执行各项收费要求，无乱收费现象。
七、教学质量
开展素质教学以来，我校学生的基本素质得到了大幅度提升，学生能遵守《小学生日常行为规范》。各年级文化课合格率、优秀率稳中有升。
八、办学特色
以人为本，科学管理。把终结性评测和过程性评测相结合，把内容和形式相结合，定性和定量结合，管理严、实、活相结合，使教师能在宽松、民主、与谐的氛围中积极主动地卖力工作。
总之，我校在素质教学方面做了大量的工作，也取得了一定的成绩。我校将以此为契机，鼓足干劲，发扬成绩，加强改进薄弱环节，使我校的素质教学再上新台阶。
关于素质教学督导评估自查报告 第9篇
根据《xx省县域义务教学均衡发展督导评估工作方案》与xx市政府教学督导室提出的标准，对照评估方案及要求，我校细致扎实地开展了自查自评。现将我校义务教学均衡发展工作自查自评情况汇报如下：
一、学校基本情况：
xx小学教学集团成立于xx年5月。教学集团现有总校与分校（原北街小学）两个校区，占地面积17782㎡，校舍建筑面积14841㎡。现有教职员工159名，学历达标率100%，普通话达标率100%，其中，中学顶级教师2名，小学顶级教师83名，省、州级骨干教师8名，省级教育骨干4名。在校学生3773名，58个教育班，服务半径覆盖12个社区，辖区内残疾儿童、留守儿童无一辍学，学生入学率100%，巩固率100%，学校环境典雅，设施一流，是州、市的演示性小学。xx年以来，学校跨越式的发展壮大为自己赢得了种种荣誉。学校先后被中国教学协会命名为全国现代教育艺术研究实验学校，获取州、市“两基”工作先进集体，州、市教学系统基层组织建设年先进集体，省、州、市科技演示校。15名教师在国家、省、州、市教育比赛中获奖，58名教师接受了国家级培训。200多名学生在全国、省、州、市各类竞赛中获奖。、xx年，学校在州、市教育质量检测与各级各类竞赛中成绩均名列前茅。
教学集团设有党支部、政教处、教导处、总务处、办公室、少先队大队部与工会等处室。每个校区有一名主管副校长，内设教导处、总务处、少先队大队部与工会，协助副校长搞好分校区的教学教育与日常工作。教学集团现拥有3个多媒体教室、35个电子白板教室、3个电子备课室、1个图书馆、3个学生微机室、2个红领巾广播站、600平方米的地下文体活动主题室与形体室等配套的教育设施。并接通了11套校讯通设备，建成了10m光纤xx小学网站，开设了《健康教学》、《成长快乐》、《中华我们庭》、《阅读欣赏》等校本课程。成立了书法、绘画、舞蹈、中国象棋、围棋、器乐、乒乓球等兴趣小组与《少年文摘报》记者站，并定期开展活动主题。
二、办学条件
（一）学校占地面积
学校占地面积17782平方米，生均占地4.71平方米，和《要求》规定小学校园用地面积生均15平方米，有一定差距。
（二）学校建设用地
1.学校校舍建筑面积14841平方米，生均3.93平方米，和《要求》规定小学校园用地面积生均不低于5.66平方米相差1.73平方米。绿化面积6275.2平方米，运动场地7578平方米，其中有4个篮球场，1个羽毛球场，无直跑道与环形跑道，无法满足全校师生同时做操与开展SPT活动主题的需求。
2.学校各类用房
（1）学校彻底消除了危房，教室、课桌凳充足，完全符合“一无两有六配套”标准。学校现有普通教室60个，平均每个54平方米，达到《要求》规定数。
（2）教育辅助用房：微机室3间，180平方米；图书阅览室1个，276平方米，多媒体室43个，SPT器械室1间。SPT活动主题室壹个，637.2平方米；地***育室1个。
（3）办公用房：有教师办公室40个，总务仓库1间。会议室2个，350.05平方米、少先队队部壹个，73.9平方米。
（4）生活用房：传达室2间，21平方米；门房2间；除校园配置厕所外，每层教育楼也设有厕所，蹲位186个，不符合《要求》规定。
（三）设施设备
1.学校已有的辅助用房已配齐了桌、椅、凳、架，课桌椅共有2920套，其中双人1800套，个人1120套，配齐率100%。学生人人有符合标准的课桌椅，班班有符合标准的黑板、讲桌与照明设施。
2.实验教育仪器按照《中小学校办学条件要求（试行）〈中小学理科实验室装备规范〉、〈小学数学科学教育仪器配备要求〉》的标准配备齐全，教育仪器达标率100%，仪器总值155万元，生均448元；现有微机150台，生机比为24:1，达差点《要求》中小学生机比12：1的标准。
3.SPT、卫生器材按照《国家学校SPT卫生条件试行基本要求》配备。
4.学校现有图书59366册，生均16.5册。总价值28万元，生均80元，有视听设备、音像资料，达到《要求》标准。
5.学校两个校区都设有校门、围墙、校牌、旗台与旗杆、固定宣传栏，硬化了操场，栽植了花卉，布置了文化墙，亮化了教室，育人环境典雅，布局合理。
关于素质教学督导评估自查报告 第10篇
x小学是一所典型的农村山区小学，地处两省三县交界处，全镇现有教育班56个，2593名学生，专任教师140人，学历达标率达100％，40岁以下教师70人，占教师总数的的50℅。
x镇中心小学占地面积26343平方米，建筑面积11802平方米，SPT活动主题场馆面积5300平方米，学校各功能室配套设施较为齐全，建有可容纳400名学生用餐的“留守儿童餐厅”一座，基本化解了留守儿童的就餐问题。20xx年县委县政府为偏远地区教师实施安居工程，我校30户教职工已搬入教工宿舍楼。20xx年初，对现有校园校舍布局进行从头规划，投资200万元的报告厅已经竣工并投入运用；投资600余万元的教育楼已经竣工，将在下学期投入运用。
近年来，x小学教干教师在上级各级部门的正确领导下，以“立德树人”的办学宗旨，紧紧围绕质量提高、队伍建设与特色打造三项重点工程开展各项工作，取得明显成效。在多方卖力下，学校办学条件得到了极大的改善，今年全镇各完小、教育点校容校貌焕然一新，师资力量、教育设备均衡配备，为推进素质教学奠定了坚实的基础。
学校先后被评为：x市农村留守儿童“演示家长学校”、江苏省科技教学先进学校、县教育工作先进集体、县教师专业发展先进校、省平安校园、20xx年省校园之间智力竞赛荣获优秀组织奖、市第五届中小学网络读书活动主题中获团体奖、市教学信息化应用先进集体、市青少年科技创新大赛优秀组织单位、县优秀家长学校、县中小学SPT卫生艺术教学工作先进集体、县第五届中小学艺术展演中获优秀组织奖，学校网站连续两次获x市“十佳网站”，两年来，学校先后还承办了全县中小学德育现场会、市百位名师百节好课百乡行活动主题、市教学博客教研推进现场会，县“青蓝课程”班主任工作专题活动主题现场会等活动主题。
学校各项工作初见成效，我校根据《赣榆县小学素质教学督导考核要求》及时进行自查自评，现将自查自评工作汇报如下：