实习期实习报告合集 第1篇

　　尊敬的经理，我来到企业也快壹个多月了，在这里我真正的踏上了社会，从壹个学生到社会人的转变，我特别感谢企业能够向我这样的壹个绝佳机会，为了尽量减少企业的损失，我在这里给企业提出辞职报告，在企业的这段时间里面，我故事了欢笑，也故事了一些困难，企业平等的资源关系，与开明的工作作风，让我觉得非常的有依靠，我也对这里感觉到一一不舍得。

　　或许只有从头跑到社会上去遭遇挫折，在不断打拼中去寻找属于自己的定位才是我人生的下一步挑选，从小到大一直到一直过得很顺，这会让我感到骄傲，如今却让自己深陷痛苦，不能自拔，人真的要学会慢慢长大。我也很清楚这时候给企业辞职於企业於自己都是个考验，企业正值用人之际，而我却提出来这样的审请，真的特别抱歉，但现实是残酷的，我没有挑选的餘地。我末曾正式毕业，学校还有一些事项必须回校处理。主要原因是：1、由于学校是双证毕业制度，必须通过一种it认证才能正常毕业，要回去参与软考;2、上学期科目还有一些未曾通过，需回校重修补考，否则影响正常毕业，3、我报考的自考本科(经济信息管理专业)七月份还有一些考试科目，4、最后加上毕业答辩及毕业设计等诸多问题，我经过慎重思考，决定回校处理这些事情，希望企业能够谅解。能为企业效力的日子不多了，我一定会把好自己最后一班岗，做好自己的本分工作，安安心心的离开企业，离开这些曾经同甘共苦的同事，很舍不得，舍不得领导们的譐譐教诲，舍不得同事之间的那片真诚与友善。

　　感谢企业能够向我这样的壹个实习机会，也谢谢各位领导对我的指南，感谢企业员工对我的关心与照顾，祝我们能够事业有成，心想事成，希望企业能够更加的蓬勃发展。

实习期实习报告合集 第2篇

　　从20xx年6月底到7月底，我在xx小学实习，在实习期间，先后任三年级、四年级两个年级的英语老师。

　　由于教育经验很浅，对于教育活动主题的程序与标准都不熟悉了，我对于教育工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心给学校里有经验的老师学习，获取了不少的关于中学英语教育现状的信息与对于英语教育的姿势诀窍。

　　以下是对于我这个月的教育情况与调查报告：

　　教育就是教和学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，知道与解析学生情况，有针对地教对教育成功和否至关重要。

　　开始到学校的时候，我对学校学生的基本情况与基础都不知道，也没有注意到学生这个人物在我的教育活动主题中的重要性。我一最初只是研究书本与教材，不断的翻阅资料，想方设法让课堂生动，而忽略了教育的内容与学生的联系，也没有注意去知道学生的水平。在讲授第一堂课的时候，我碰了钉子。我按照自己的学习计划，跟着教案，上了一堂自认为生动又容易接受的英语课。我在讲台上很努力的说着事先预备好的教育内容，慢慢地发现学生从开始的满眼的期待渐渐失去了学习的兴趣，最后能认真听课的人越来越少。

　　课后，我认真听了同学们的反应，作了认真的考虑才了解，学生们的基础没有我想象中的好，而我讲的口语大部分同学都听不懂，学生最最初听课，是冲着新老师那股新鲜感来的，由于对英语的掌握不够，听不懂了之后就干脆不听了。可见，我上课之前没有知道学生的真正情况，让我的教育工作走了歪路。仔细想想，一方面，农村的学生，英语传闻能力比较较弱。尽管他们这几届的学生都是从小学三四年级就最初学英语，但是由于小学甚至初中的学校里教学设施从硬件上与软件上都没有壹个比较较高的水平，硬件没有好的学习条件，没有语音室，没有多媒体设施，而软件上没有很好的英语老师，他们的英语学习只强调了壹个考试的时候有好的分数，几乎完全忽略了听英语的能力与说英语的能力，因此，授课的时候采用全英教育，同学们还不能适应。另一方面，我上课的班级相对活跃，上课的气氛一最初很积极，但是事实上学习成绩中等生占多数，尖子生比较较少，也就是说中下层面相对广。把姿势讲得不够详细就没有照顾到整体的水平。我备课的时候完全没有注意到这一点，因此才会出现教育的效果不理想。

　　由此，我得出的结论是，知道与解析学生的实习情况，事实求是，具体问题具体解析，做到因材施教，对授课的效果有直接的影响。在教学学中，“备教法的同时要备学生”，这一理论在我的教育实践中得到了验证。

　　在教育活动主题中，备课是壹个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛与积极性。实习的时候，有壹个老师跟我说，“上课之前一定要备好课，备课备不好，还不如不上课，否则就上白费心机浪费时间。”我明白了备课的重要性之后，就花了很多的时间在备课上面，认认真真钻研教材与教案，差点满意的程度就不收工，后来的事实证明我是正确的一堂预备充分的课，会令学生与老师都获益不浅。

　　例如，我在向学生上到Unit3的时候，这课的主题是“Looking good and feeling good ”，即“外表与健康”。我体会到这是壹个学生相对感兴趣的话题，但是教育难度相对大，如果照本宣科的讲课，就浪费了壹个好题材，学生提不起兴趣，当然就不能很好的理解这一单元的重点。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教育生动，不沉闷，我到网上与别的地方找了很多和这个单元有关的姿势，比如说有：有的人为了变漂亮而减肥整容的新闻消息;好不好靠穿衣服与改变气质来改变外表的方式;还有关于运动对于人的身体的作用等等。在这个单元的warm-up的环节，我计划用这些找的资料来引入这个单元的主题，然后再进入正题。事实证明我的想法是合适的，我的备课是成功的。在进入单元的重点之前，我向学生们讲述的这些信息与资料与经历，让他们对于整个单元后面的学习特别的感兴趣，连平时候上课都不积极的几个男孩也认真听了起来，对于我所用到的英语词汇与表达，有不懂的都积极的提了出来。这样的上课效果是对我认真备课的最好的回报。

　　由此可见，要上好一堂课，备课是特别决定因素与重要的，非常是对于英语这样一门学生们不甚熟悉的科目来说，充足的预备一堂课，会让学生学习起来更轻松，也会让教师教育变得不那么复杂。

　　备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好，但同时又要有驾驭课堂的能力。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教育，上课一定要设法令学生投入，不让其分心。要做到让学生整堂课45分钟都投入到课堂上是很讲究方式的。对于上课要让学生投入到学习中来，我的理解是，上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾所有，就自然能够吸引住学生。对此，我的做法就是，每日都要有保持充足的精神，让学生感受到一种自然欢快的气氛。这样，授课就事半功倍。今年回看自己的授课，因为年纪上比学校里原来的英语老师要小，相反的与学生们的年龄相近，我在讲台上精神充足的上课确实能吸引学生的眼球，所以只要我有充足的预备，能够把上课的内容掌握恰当，在让学生投入到课堂这一点上，做得还是很不错的。

　　英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜欢英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿意学成绩就自然不能提升。为此，我采取了一些方式。首先，我帮助班上的同学改英文名，让学生叫我的英文名字而不是单纯而老土的称呼“ Miss Tang ”;然后，我在上课的时候尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活经历，事实上，我在大学里所学的英美国家概况与美国文化等课程向了我很大的帮助;最后甚至帮部分同学交上了“penfriend in America ” 这样的一些方式确实能让他们更知道英语，更喜爱学习英语。只有兴趣上来了，他们才回积极主动的去学习，这样才能让成绩与能力有所提升。学生主动去学，比填鸭式的教育更让老师事半功倍。

　　因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划与目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在七班，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提升，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，向他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平; 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提升他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯卖力，成绩有望搞提升;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要壹个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础从头建立起来，以后授课的效果就会更好。

　　为此，我在知道了这样的情况之后制定了具体的计划与目标：对于基础与成绩好的学生，我不言败对他们的鼓励，对于他们的进步我不断的表扬并鼓励他们去学习新东西;而对于基础很差的同学，我常常单独的找他们聊天，适当的引导，告知他们学习是壹个缓慢的过程，不能因为一时的成绩而言败了以后的学习，对于他们取得的小点的进步，我也会向予极大的鼓励;对于那些有一点基础，但是学习态度松散的同学，我向他们单独布置任务，监督他们完成，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应该有的水平。

实习期实习报告合集 第3篇

　　壹个月的实习完了，在整个过程中，我学到了不少的姿势，懂得了很多课本上没有的技能，但是在整个月的表现中，也有很多的不足与还值得去认真学习的地方，希望在未来的日子里，得到有经验的老师们的指南，我也会通过自己的卖力，不断的改进自己，获取好的学习经验与取得好的学习成绩。

　　这次实习令我感受颇多。一方面，我深感姿势学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教育相长的深刻含义。备课、上课、改作业……日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。

　　首先，我请班主任向我一份名单，因为我了解，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂。而后我便找了个机会认识了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：“老师，你如何才来就了解大家的名字呀?好多老师教了大家一年都没记下大家的名字。”这也使我明白了：沟通是一种重要的诀窍与能力，时时都要巧妙使用。认识壹个人，首先要记下对方的名字。知道壹个人，则需要深入的探讨。而这些，都要自己主动去做。

　　下课后，孩子们经过我时，都亲切地喊一声：“李老师好!”，我也带着按捺不住的羞涩与欢喜应着，同时我也发现了快乐竟如此简单，只因被一群天真的孩子们认可并充满亲切地问候一句。

　　在我从事教学教育活动主题时，我首次深入课堂时，我就遇到了许多学校里没学过、没想过的难题，即自认才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是啥子?”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。

　　古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于壹个学生的学习来说是壹个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么怎么才能激发学生的学习兴趣呢?其实这不只是学生的问题，老师也要有激情和耐心，这是做位一名老师应该具备的。激情和耐心，就像火和冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出唯美丽的火花。其实，不管在哪里个行业，激情与耐心都是不可或缺的。激情让大家对工作充满热情，愿意为共同的目标奋斗;耐心又让大家细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情和耐心互补促进，才能碰撞出唯美丽的火花，工作才能做到最好。

　　初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩和忐忑抱着课本与教案走上讲台时，尽管我做了很多预备，但当我真实面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。“同学们，今年最初上课。”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说啥子呢?突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话：“微笑是法宝。”学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我全部的紧张都在这一瞬间消失了，透过那一双双澄澈的眼睛，我也似乎读到了那一颗颗纯净的心。在此后的时间里，我一直微笑着。所以，课堂气氛也显得轻松活泼了一些，40分钟的课一下子就过去了。虽然，我了解我的这节课上得并不成功。突然一次，壹个学生递来一张字条：“李老师，我喜爱你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很喜爱你，李老师。”这是出自壹个三年级学生之笔，这也是我在实习壹个月的时间里收到的最好的，最值得珍藏的礼物。也使我明白了，其实走近学生的第一步只须微笑就够。

　　在课堂上我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人提议我运用强制方式。比如说罚站、罚蹲等更或者是打。诚然，这种方式可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师和学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教学工作者，就要想方设法创设民主与谐的教育气氛，在教育活动主题中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动主题中的一员，是学生活动主题的组织者、参加者、引发者，是学生的学习伙伴、知心兄弟。我想，在我以后的教学工作中打学生，这是绝对不会发生的!

　　在刚最初的三周里，我发现我在孩子们心中留下的印象还算可以，我也因此而告知自己：“继续卖力!”可是，在壹个雨天里，我首次与学生发火了，那个男孩是班里最捣蛋的学生，上课时老讲小话，还不时地影响其他同学学习，他还对我的屡屡警告无动于衷。那天上课，他竟然在教室里随意走动，并高声喧哗。虽然作为一名老师，与学生发生冲突是在所难免的，但对我这个初为人师的新人来说，处理这样的突发事件是毫无经验的，我一边尽量冷静自己，一边对他呵斥到：“不想学就出去!”顿时，教室里鸦雀无声，而那个男生还把头扭到一边不看我，我一下子窘在了那里，我转过身背对着一屋子的学生，后悔、生气、委屈、难过各种滋味混在一起。虽然我一再卖力，却还是没控制住满眶的泪水。教室里一片寂静，我也听到了壹个孩子小声地对那个男生：“都是你把老师惹哭了!”我首次在学生面前脆弱得一塌糊涂，这时那个男生也主动来承认错误了，他说：“老师，我错了，你打我吧，我不该惹你生气，以后我一定听你的话，你不容生气……”说着他也哽咽了。其他的孩子也来劝我：“老师，你别哭了，再哭就不好看了。”“老师你笑一笑嘛!”那天，我反倒像个孩子似的，被学生哄着，心里突然涌动的温暖又催化了我的第二拨泪水的涌动，擦了半天才把眼泪擦干。

　　在向孩子们上最后一节课时，我故作若无其事地讲课，却不敢多说一句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼泪，那一节课气氛很沉重。或许孩子们也了解大家要分别了，他们都很认真地听讲，谁也不说话，可我却从他们的眼里读到了浓浓的依依不舍。 在这最后一节课上，我答应教他们音标，这是壹个星期前我就承诺过的。在这一音标的学习中，我感到很欣慰，他们很配合，或许是我上的最后一节课的原故吧!

　　尽管听了无数次“老师好”，但每每答复的时候我依然带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感与成就感就油然而生了。这壹个月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不也许让全部的学生都喜爱我，但只要有一名学生记下我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。

　　在实习中，我还发现了，有些东西不能挑选，有些东西却可以挑选。份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想差点的收获。

　　回顾这35天的时间，我是用心的，但用心不一定相当成功，我毕竟是一名实习生，在姿势的构建上还存在着许多断章，还缺乏教育经验，甚至因为读错了某个英语单词或某个字后，学生把错误指出来而无地自容、羞愧几天的事情也有过。在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步……但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。

　　总之，教学是壹个互动的过程，老师只要认真投入教育，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的!