农村留守儿童调查报告600字范文 第1篇

　　家访对象小学五年级3班

　　家庭住址

　　家访人：

　　家访经过：我吃完早饭后，九点钟左右，我骑着自行车来到东关，经过打听找到了杨猛家。当时，他家刚吃完早饭不久，杨猛的奶奶正在收拾碗筷，杨猛奶奶明白我的来意后，特别高兴，抓紧把我让进屋，极其热情。通过一阵探讨，更加知道了杨猛家的基本情况。杨猛奶奶也相对健谈。她首先给我介绍了杨猛在家的表现，总体来讲，不是找几个兄弟玩，就是看电视，很少看书学习，平时，相对惧怕他父亲，而我说他，总是私似听非听。杨猛在旁边听着，没有吱声。然后，我给其奶奶说明了杨猛在学校的几点表现：从思想上来讲，心里特别想学好，很想取得更加优异的成绩。从学习态度上讲，学习相对认真，上课基本上能相对认真听取老师的讲解与同学的.发言，但是自己不能主动表现自己，作业潦草。从学习习惯上来讲，尚未养成良好的学习习惯。不能积极主动地考虑探究，而是被动地在老师地的强迫下去学习、看书、做作业。从学习方式上来说，没有找到更加适合于自己的学习方式。总的来讲，需要更加严格标准自己，明确目标，坚定理想，改善学习方式，端正学习态度，卖力提升自己。从和其奶奶的交谈中，也了解了杨猛的爸爸对其标准甚严，期望杨猛能出人头地，长大后有一番作为。希望老师对杨猛的标准更严格一些，更严厉一些，从而使之成绩能够有所突破。然后，我又提出了一些看法：一是对孩子不容太严厉，主要是引导，循循善诱。二是老师今后尽量向予杨猛学习方式上的指南与学习态度的教学。三是希望家长与班主任及老师多加探讨与沟通，也希望杨猛能懂得老师、父母的用意与真心，把更多的精力用到学习中去。最后，我看已经十点多了，提出回去，杨猛奶奶把我送出家门。

农村留守儿童调查报告600字范文 第2篇

　　1、家访对象：谢

　　2、年龄：8岁

　　3、性别：男

　　4、家长姓名：陈

　　5、和家访对象的关系：祖孙

　　6、是否留守：留守（爹娘都外出打工）

　　7、联系电话：0

　　8、家访内容：

　　大家是中午的时候到学生家的，当然他的奶奶正在门口坐着，大家给她表明了大家的来意后，她很高兴的接待了大家。

　　是壹个相对内给的孩子，平时在教室里不爱说话，但是学习很卖力，成绩也很好（考了3次第一名）。听他奶奶说，他在外面受了啥子委屈回家后从来不说，只是自己壹个人憋着哭，这可能和他是留守儿童有关吧。

　　'奶奶是壹个特别通情达理的老人，她对她的孙子孙女期望都特别高，而且很关注他们的学习成绩。她一直希望他们好好学习，将来后有出息，别在在家种地了。

　　大家聊到的内容主要有以下几点：

　　1、家长对学生的期望；

　　2、家长对学习的标准；

　　3、学生生活方面的情况；

　　4、学生最需要哪方面的指南；

　　5、家长希望通过哪种方法与老师探讨（家长会或家访等）；

　　6、如果学生犯错误了，家长会以啥子方法处理；

　　7、家长除了关心学生的学习外，还相对关心学生的哪方面等。

　　8、家访总结：

　　通过家访，我发现老人家对孙子的期望真的很高。她特别关注他的学习情况，但对他的其他方面如性格、交友等关注的很少。

　　内给、不爱说话、受委屈不说，我觉得和他的家教有很大的关系。可能是家人只关注他学习的原因，可能是爹娘不在身边的原因……但听他奶奶说，不是很听他母亲的话，但很听她的话，原因可能就是与母亲接触太少吧。

　　我觉得家长不应该只关注学生的学习，他们应该多知道一下学生的交友、性格等其他方面的情况，让学生能综合发展。

农村留守儿童调查报告600字范文 第3篇

　　全国留守儿童2300万，它们的心理健康问题已经成为壹个不要忽视的社会问题。根据某调研结果显示：心理健康问题是留守儿童最容易出现的问题，且表现为隐性，不要易发现但影响深远。主要表现如下：

　　一、 性格柔弱内给。留守儿童年龄幼小就离开父母，父母关爱严重缺失，尽管有些是爷爷奶奶或亲朋监管，但毕竟是和父妈妈疏不同，遇到一些麻烦就会感觉柔弱无助， 久而久之变得不愿和人探讨，性格内给。在调查中发现，有21.1%的外出务工父母壹个星期左右与孩子联系一次，34.1%的壹个月联系一次或很少联系。很 多父母半年以上回家一次，有的甚至几年不回家，这种长期的父母分离导致孩子自卑封闭，逆反心理严重。

　　二、 自卑心理障碍。儿童大都具有攀比心理，具有强烈的的自豪感，而父母不在身边他们就好像失去了坚强的依靠与保护，因此与有父母在身边的孩子相比容易产生自卑 的心理障碍，有的甚至自暴自弃，丧失信心，学习上不求上进。据调查，仅有15%的孩子能够自觉学习，大多数孩子需要在督促下学习。还有不少孩子上网成瘾， 荒废学业，义务教学没有完成就流落社会。

　　三、寂寞无聊心理。父母的外出使孩子在家里 感到空落，感到寂寞，进而产生心理骚动与抑郁等问题。一位初三的女孩子在日记中这样写道：“母亲，你了解吗?自从你与爸爸还有弟弟走后，我壹个人在家里由多 么的寂寞，有多么的伤心。自从你们走了以后，我几乎没有笑过，多么怀念以前大家在一起的时光。”这种寂寞的心理必然导致精神上的空虚，进而导致行为上的出 格。

　　四、盲目反抗与逆反心理。留守儿童因为缺乏保护而总觉得别人会欺负他，一点小事 就会计较当真，和人探讨时充满警惕甚至是敌意。对老师，临时监护人的管教有相对强的逆反心理。调查显示，54%的留守儿童与他们的临时监护人有矛盾，其中 15%经常有。53%的留守儿童表示学习上遇到困难感到无助。39%的留守儿童表示曾经受到同学的欺负。

　　五、产生怨恨父母的心理。少数孩子不理解父母，认为家里穷，父母没有能耐，才外出打工，由此产生怨恨情绪，有的孩子在父母回家后疏远父母，与父母产生情感隔膜，甚至怨恨父母无情。